职业女校班主任工作要点探究
来源:用户上传
作者:
【摘 要】职业女校班主任工作具有一定的特殊性。女校班主任工作要严格更要充满温情，既要做学生的老师更要做她们的朋友，根据学生特点开展教育教学工作，顺应时代需求，将学生培养成有才干的新时代女性。
【关键词】职业女校;爱心教育;德育规律
【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）31-0071-02
【作者简介】赵红珍，南京市女子中等专业学校（南京，210004）教师，副教授。
德育工作是一项复杂的系统工程。要取得良好的德育效果，德育工作者一定要突出德育工作的科学性，即基于对德育工作的对象、任务、过程、特点、规律等的认识开展德育工作。从班主任工作实际出发，研究学生是做好班级德育工作的重要前提。我所在的学校是一所五年一贯制的女子职业学校，以培养幼儿园教师为主，长期以来只招收初中畢业的女生。无论从工作对象还是从她们今后从事的职业看，班主任的工作都有一定的特殊性。我认为，女子职业学校的班主任要在管理和服务上多下功夫，既要当好“师”，也要做好“母”，突出爱心教育，让每一个学生都成为懂爱、会爱、能爱的人。
一、要严格更要关爱
职业学校学生的年龄一般在15—18岁之间，这个阶段是她们身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。从我的带班实践出发，我感觉这个阶段的学生最突出的特点是，自我意识增强但自控能力不足。因此，班主任必须对学生在学习生活、行为举止各个方面严格要求，帮助学生养成良好的习惯，帮助她们形成正确的价值观。同时，由于学生年龄较小、缺乏较强的自我照顾能力和心理适应能力，班主任还应在许多方面给予关爱。我认为班主任要做到“三多”：一要在精神上多鼓励。当学生遇到困难时，我会鼓励她们正视困难，增强克服困难的信心和决心，并帮助学生想办法克服困难。结合学生特长特质，我会经常开展一些适合女生的活动，尽可能让每位学生发挥特长，表现自我、展示风采、增强自信。二要在生活上多照顾。对生活有困难的学生，在物质和生活方面给予适当照顾。我会积极争取各类助学资金，倡导互助协作精神，帮助学生渡过困难;时刻关注气候变化，及时提醒学生适时增减衣物;做好安全教育，强调安全出行。三要在心理上多尊重。班主任要善于转换角色，换位思考，更多地站在学生的角度考虑问题。我会及时发现学生的闪光点，及时肯定和表扬，弘扬正能量;当然对于学生的问题，我也会委婉地指出，做到有理有节，讲究方式方法，既及早化解问题矛盾，又不伤学生自尊。
二、要为师更要为友
女生一般自尊心强，小心思比较多，一些学生的内心相对封闭。因此，班主任要加强与学生的联系，和学生打成一片，做学生的知心朋友。而要成为学生的知心朋友，我认为班主任需要做到“三勤”：一是“眼勤”。班主任要细致观察学生的喜怒哀乐、穿着打扮、社会交往等情况，随时了解学生的情绪变化、行为变化、需求变化，第一时间掌握学生情况。二是“腿勤”。班主任要经常走到班级中去，走到学生的宿舍中去，多与学生接触交流，多跟班进行督促检查，随看随教。三是“嘴勤”。班主任要选择适当时机，多找学生谈心，同时多与任课教师交流，多与家长沟通，更加准确、全面地了解学生的内心世界，及时把握班级状况。通过“三勤”，尽可能消除班主任与学生之间的隔阂和误解，与学生建立起良好的交流沟通渠道，拉近与学生之间的距离，以制订出更加科学合理、切合学生需求的教育管理计划，提高班主任工作效果。
三、要补短更要扬长
职业学校学生文化基础相对薄弱，因此，班主任要十分注重文化教育。班主任除要做好自身教育教学工作外，还要加强和任课教师联系，改进教育方式，做好因材施教，提高课堂教育效果，努力提高学生文化知识水平，为其未来工作打下良好的文化基础。考虑到学生今后主要从事幼儿教师职业，职业定位比较明确，我会重点关注学生职业素养的提升。在这方面，我主要是做到“三注重”：一是注重善心爱心培养。学生今后的工作对象是需要特别爱护的幼儿，幼儿教师需要有一颗阳光、善良的心。因此在教育上，班主任要加强正面教育，培养学生阳光、健康的心态。我的善心爱心培养主要包括：教会学生爱自己——懂得自尊;教会学生爱别人——懂得互助;教会学生爱生活——懂得感恩;教会学生爱将来——立志做个大写的人。二是注重行为举止培养。为人师表，行为必须得当、举止必须优雅，所以我非常注重对学生的纪律教育，严查迟到早退、上课开小差、作业拖拉等情况，培养学生遵守纪律的良好习惯;注意检查学生仪容仪表，杜绝染发、奇装异服等;注意观察，及时纠正学生不当行为，养成学生不卑不亢、大方得体的优雅举止。三是注重文艺素质培养。面对幼儿素质教育多元化、常规化、正规化的迫切需求，我创造各种便利条件，支持学生充分利用社会资源，在音乐、舞蹈、唱歌、书法、绘画等方面加强学习，提高文艺素质，陶冶情操。同时，我也努力协调学校资源，加大学生文艺素养教育的力度。
总之，职业女校班主任要认真分析女校学生培养的特点和规律，强调知识传授与素质养成的有机结合，做好因材施教，做到因需而教，努力把学生培养成为顺应现代社会需求的有知识、有才干的新时代女性。
【参考文献】
[1]刘守旗.班主任教育艺术[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]王一军，李伟平.班级活动设计与组织实施[M].北京：教育科学出版社，2007.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14809107.htm
