谈新时期中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段
来源:用户上传
作者:
[摘 要] 近几年随着教育的改革，以往教学模式已经不能满足现代社会对人才的需求，智慧体育教学的出现满足了课堂的需求。阐述了新时期背景下中职体育课堂中智慧体育教学的内涵，并对中职体育课堂教学中的智慧体育教学出现的问题进行概述，针对出现的问题提出加强学生体验、创新教学、利用信息技术等教学手段，希望可以帮助中职生养成良好的体育锻炼习惯。
[关 键 词] 中职体育课堂教学;智慧体育;教学方法;教学手段
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）12-0092-02
体育教学是提升学生学习素养的重要手段，传统的教学模式已经不适合现代社会的发展。智慧体育教学理念是一种新型的教学观念，其改善了以往教学中出现的问题，从信息化视角出发，将课堂变得更加有趣，提高学生体育锻炼的积极性。
一、新时期中职体育课堂教学中智慧体育教学的内涵
（一）含义
智慧体育教学是新时期教学理念下一项重要的创新，指分别从理论、技术和实践三个维度解析体育课堂中各种训练活动，简单来说，就是站在信息化的视角对学生进行教学。例如，在中职体育教学中，教师利用多媒体播放运动短片，使平淡的内容变得有趣，学生感受到真实感，并通过视频的观看可以知道正确的运动动作，进而感受到体育锻炼的重要性，达到教学目标。另外，智慧体育教学方法的运用，是教师和学生一起成长的过程，其强调学生的主体作用，教师在学生发展中起引导地位，提升学生的体育素养。
（二）智慧体育教学运用的重要性
体育锻炼在人发展中的每个阶段都有运用，其中学校体育教学占大部分，特别对即将步入社会的中职生来说，有重要的作用。中职生身体发育正处于旺盛阶段，因此适当运用体育锻炼，可以保证身体机能处于最佳时期，为日后生活和工作打下良好的基础。（1）良好的智慧体育教学方法可以帮助学生树立终身锻炼意识，新时期教育方针以提升学生全面发展为中心，体育课以学生为主体，发挥其主观意识，增强体育锻炼的积极性，增强终身体育意识，中职体育教师应顺应我国体育发展趋势，加强学生的锻炼意识。（2）令学生坚持体育锻炼。中职生受就业和学业的压力，对体育锻炼不能长久坚持，往往三天打鱼两天晒网，很多中职生对体育学习停留在较浅的层面，不能正确认识锻炼的意义。适当的智慧体育教学，在提升学生参与积极性的同时，还能感悟体育锻炼的重要性，树立长期锻炼的意识，通过体育锻炼培养自身不怕苦、不怕累的精神，形成持久体育锻炼的习惯。（3）激发学生的学习兴趣。在以往体育教学中，以教师为主体，在课堂中主讲理论知识，这种方式不能提升学生的实践能力，学生成为教师的附属品，教学质量下降。新时期很多中职学校已经意识到这一问题，并尝试进行改革，更新教学方法，如游戏法教学和启发式教学等，但是教学中新模式本质贯彻不彻底，教学方法过于表面化[1]。智慧体育教学方法的运用，是对原有教学模式的创新，为体育课堂添加各种色彩，激发学生学习的积极性，以充沛的热情参与体育锻炼，将理论知识运用到实践活动中。
二、新时期中职体育课堂教学中智慧体育教学出现的问题
（一）教学模式老旧
教学模式指课堂活动中实现教学目标的具体过程，将教学内容利用一定的方式传授给学生，教学模式是教学中不可缺少的部分。就现在中职院校教学模式来说，很多教师仍然使用传统教学模式，即灌输法。课堂中教师占有主导地位，对学生进行知识灌输和任务的下达，学生作为课堂的附属品，缺少独立思考和探究的时间，只是被动接受，学习能力不能得到很好培养，长此以往对学习失去兴趣。在体育教学中也是如此，陈旧的教学模式使学生将体育锻炼看作一种形式，无法体会体育的精髓，降低锻炼的热情，不能养成体育锻炼的习惯。
（二）教学内容单一
中职体育教学中，教师过于重视教学任务的完成，忽视了教学过程对学生的影响，课堂中按照教案流程进行，缺少灵活性，体育课堂中都是不变的热身运动—运动要点讲解—演示—学生模仿学习—教师点评，这种单一的教学内容会导致学生产生厌烦心理，不愿意配合教师，同时思想也受到约束，不能更好地放松身心融入体育锻炼中。
三、新时期中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段
（一）加强学生体验
体育教学和其他学科不同，主要目的是在学生掌握运动动作的基础上，养成良好的运动习惯，增强自身体质，促使学生全面发展。因此，在体育教学过程中比较重视学生的体验感，因为只有经过一系列的体验活动，才能使学生掌握良好的动作技能，感受体育锻炼的美好。例如篮球基本动作教学中，通过交谈发现很多中职生崇拜NBA球星，并希望成為明星级篮球运动员，教师可以以球星的名称代替号码贴在学生球服后面，如姚明、乔丹、科比、奥尼尔等[2]。学生将自己看作篮球明星进行运动，通过这种体验活动，增强学生的运动兴趣。在良好智慧体育教学理念的引导下，为学生创建学习的环境，并且在实践过程中，感受教师讲述的理论知识，通过增强学生的体验提升课堂教学质量。
（二）灵活运用教学模式
在智慧体育教学活动中，灵活运用各种教学手段是主要的策略。随着新课改要求的提升，教学模式有了很大的改变，以学生为主体，教师利用各种教学手段起到引导的作用。教学中教师要怎样引领学生、培养学生能力是急需解决的问题。中职体育教学也是如此，以学生实践锻炼为核心，展开多元化教学活动。例如，在智慧体育课堂中，教师充分利用新型教学模式，可先探索各种和体育有关的手机APP，熟练掌握使用方法，然后将这种运动的APP融合到体育教学中，转变传统教学方式，学生产生好奇的同时会探索如何使用，通过APP中的评分功能，学生对自己的锻炼进行评分，并且为了提升分数不断进行练习，最终养成良好的锻炼习惯。这一过程不但缓解了教师的教学压力，还帮助学生制定了长期的锻炼计划，不断促进学生综合素养的提升。 （三）提升教师知识素养
中职体育教学中，是否可以激发学生的学习热情，这和教师有很大的关系。其中丰富的知识是重要部分，以跑步锻炼为主，学生都知道跑步前要先进行适当的热身运动，这样不但可以减少跑步过程中肌肉拉伤的情况，还可增强跑步效果。中职教师在进行该方面的讲解过程中，就要为学生述说一些更深奥和感兴趣的知识，如热身运动中怎么做能收到瘦身的效果，这样可以吸引很多女生和体型肥胖学生的注意力，进而积极参与其中，防止由于教学过程过于单调而引起学生反感，降低教学效果。但是这种智慧体育教学方法对教师自身知识要求较高，要求教师有在课余时间不断学习，充实自己的体育知识。
（四）教学中体现创新性
智能体育教学理念比较重视教师创新性的运用，这样比较符合新时期教育的发展需要，满足学生对课堂的需求，因此教学中要充分融入创新思维。例如教师带领学生做篮球体操，以篮球为工具，从指导动作到学生熟练掌握这一过程是非常枯燥的，教学过程中学生很容易出现溜号等情况，降低教学效率。基于此，教师对教学过程进行创新，“同学们，请你利用身边材料，制作一个篮球，从下节课开始要用自己制作的篮球做操”，学生利用课余时间制作自己喜欢的“篮球”，如有的学生利用棉花制作篮球，有的学生利用纸团制作篮球等，再上课时学生利用自己制作的五花八门的“篮球”做操，学生更有激情，这种创新教学形式符合智慧体育的教学理念，能提升教学效率。
（五）信息技术的运用
智慧体育教学方法中信息技术的运用，可以将体育理论知识和实践活动结合，更好地展示给学生，学生通过观察，更能准确掌握体育技巧。例如，在进行障碍跑教学中，学生借助多媒体直接观看障碍跑的技巧，然后进行实践活动，学生在脑海中形成系统的障碍跑模式，通过自己实际练习，情境再现，在跑步过程中，不断完善自己的动作技巧，快速达成教学目标。多媒体技术的运用，改变了体育教学内容的枯燥性，丰富了教学内容，以学生为主体，实现充满生活气息的教学方式，将体育课堂中产生的问题运用信息技术快速解决，为学生构建有趣、开放的课堂，增强学生的学习积极性。
（六）互联网环境下的智慧体育教学
随着科学技术的广泛运用，互联网在教学中发挥了巨大作用，为学生提供了充足的学习资源，学生可以利用各种网络手段感悟教师的教学内容。例如足球教学过程中，学生可以在课前进行相关资料的收集，如足球的产生和发展史、世界杯足球赛的产生背景、足球比赛规则等，通过收集资料学生可以了解相关基础知识，并激发学习和练习的兴趣。教学过程中教师利用翻转课堂、微课等新型模式，动静结合，使学生在观看的过程中加深对相关知识的理解，发现足球运动的优势。
（七）互动教学的运用
智慧体育教学方法的实施，重要的是加强教师和学生之间的互动。随着新时期的到来，智慧教育理念有了细微的变化，但是主要趋势是统一的，即在新兴技术的引导下创建教学情境，利用丰富的教学资源实现课堂的多元性和靈活性。教师重视智慧课堂的建立，站在课堂管理的角度提升学生素养、加强新兴技术的运用，使教育者和受教育者都成为智慧课堂的一部分。新型技术运用前，学校先对教师进行技术培养，令教师将其完全融合到智慧体育教学中，学生在轻松的环境中和教师进行充分的沟通，或者利用小组学习的形式，使学生和学生之间进行思维的碰撞，令学生在互动教学中获取更多的理论知识和体育锻炼技巧。
（八）适当的课堂总结
课堂活动中，最后的总结很重要。中职体育教学中要善于利用课堂总结，升华教学内容，智慧体育教学中的目标是教师通过智慧的方法将教师的“教”和学生的“学”融为一体，起到教学相长的作用，体育教学中利用对理论知识的讲解，加强学生实践锻炼，在此过程中教师对每名学生进行详细观察，根据其表现对教学进行总结，这一过程也是补充知识点的过程，通过此方法，学生将完整掌握体育锻炼技巧。
综上所述，智慧教学在中职院校体育课堂中是一种很好的教学理念，其突出教师的创新精神和加快对学生能力的培养。新时期下为了迎合教育改革，提升体育教学效率，教师应积极秉持智慧教学理念，利用信息技术教学方法，加强教师知识素养，灵活运用各种教学模式，为社会培养身体健康的全面发展型人才。
参考文献：
[1]聂春丽.智慧学习环境对高校民族传统体育教学改革的影响研究[J].武术研究，2018，3（11）：97-99.
[2]肖宜军.中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段分析[J].中国农村教育，2018（14）：33-35.
编辑 王 敏
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14809216.htm
