关于如何提升小学音乐教学有效性的策略分析

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　　摘要：在小学教育体系中，音乐课程作为重要的人文学科，对于培养学生的音乐素养具有重要意义。由于音乐不作为升学考试的科目，所以往往得不到教师和学生的重视。笔者作为一名小学音乐教师，结合教学实践分析当下小学音乐教学中存在的问题，并总结几点提高教学有效性的策略，以期提升学生的音乐水平。
　　关键词：小学音乐;有效性;策略
　　教学有效性并没有明确的概念划分，通俗来讲就是教学所达成的教学效果，在衡量标准上就是学生掌握知识的程度。在小学音乐教学中，学生通过传统的课程学习，自身的音乐素养并没有得到有效提高，掌握的乐器甚少。作为音乐教师客观分析教学中存在的不足，最大程度提升教学有效性。
　　一、当前小学音乐教学存在的不足
　　学生的音乐兴趣没有被正确激发。小学音乐学科不同于数学、语文学科需要学生正襟危坐的进行听讲，没有过多的理论知识需要理解。所以音乐课对学生来说具有一定的吸引力，但是这种吸引力对于小学生来讲仅仅觉得音乐课就还是玩闹的课程，把音乐课当成放松课。音乐教师也误将学生的这种兴趣当成对音乐的兴趣，导致虽然课堂气氛很热闹，但是教学质量不理想。
　　教学方式枯燥单一。高效的课堂教学需要教师和学生共同参与。传统的音乐教学课堂，教师全权把控教学内容和教学节奏。教学步骤一般是讲述理论知识，给学生示范，让学生跟唱，学生合唱。这样的教学过程很难调动学生的积极性，很容易在教学过程中学生出现注意力不集中、开小差的情况。
　　二、小学音乐教学提高有效性的措施建议
　　（一）正确激发学生对音乐的兴趣
　　任何学科的高效发展都需要兴趣的支持。小学音乐教学不是职业化的音乐培训，教学的主要目标是提升学生的音乐素养和艺术审美能力，所以在实际教学过程中，要打破传统的教学模式，丰富教学内容和教学形式，有效提升学生的学习兴趣。教师可以根据学生的身心特点和兴趣爱好，设计一些趣味性十足的教学导入，在课前就可以吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，为后续的教學做好铺垫。比如，在教学《送别》这首歌曲的时候，歌曲的主题就是送别朋友。在正式教学前，让学生在班级中围成两个圈，然后教师随意抽点两名学生，这两名学生对歌曲的第一句词进行朗读，然后根据这句歌词的字数，这两名学生往右手边数对应的数，数到的那名学生就继续进行下一句歌词的朗读，如此循环反复。通过这样一个朗读小游戏，学生对歌词有了一定了解，让每位学生都可以参与到教学活动中去。
　　（二）巧妙运用小组合作教学模式
　　现代科学教育理念，教师是课堂教学的引导者，需要真正发挥学生的主观能动性。实践证明利用小组合作的方式，可以让每位学生发挥所长，自由交流观点，从而达到高效教学的目的。比如，在讲解民歌知识时，教师可以用小组合作的方式，通过多媒体播放各民族地区的视频，配合民族音乐，让学生的对民族音乐的感受更加直观。然后对学生进行有效分组，一组6人左右，将歌曲分成若干个部分，小组学生互助合作、高效分工，查找音乐相关的背景资料，最终全面掌握音乐知识。当小组合作完成学习任务后，教师要进行客观评价，多以鼓励为主，可以通过评比的方式，让获胜的小组获得成功的喜悦，激发落后小组进步的斗志。小组合作模式给予学生更多发挥自主能动性的空间，可以自由的跟同学、老师进行交流，充分发挥自身的音乐才能，增强学生的教学参与感，进而提升自身的音乐综合素质。
　　（三）构建和谐亲近的师生关系
　　小学阶段的学生们对于情感的认知是十分敏感的，所以在打造小学音乐课堂有效性的同时也要充分提升学生与教师交流的融洽度，通过“师德”、“爱心”来拉近学生与教师的关系，通过传播“爱”与“美”的真谛来引导小学生在幼小的心灵中播种下艺术的种子。例如在进行民族音乐学习过程中，也许会有一部分学生认为民歌代表的是一种传统、一种陈旧，在这种情况下音乐教师则是更加需要利用一种和蔼可亲的态度，来鼓励他们去聆听TFboys改编并演唱的《青春圆舞曲》、周杰伦的《辣妹子&本草纲目》等歌曲，通过对学生错误观点的有效引导和疏通来鼓励学生将内心深处的情感进行表达，最大程度上通过学生们感兴趣的方式来实现思想上的转变，也让学生与教师的关系变得更为和谐、融洽。相信再这样融洽的师生关系作用下，小学音乐课堂的有效性推广将会得到最大程度上的提升与完善，同时也为后续的各项音乐艺术知识打下坚实基础。
　　三、结语
　　综上所述，随着新课程改革的不断深入，更加注重学生德智体美的全面发展，小学音乐课程在整个小学教育体系中的地位越来越重要。作为小学音乐教师，要紧跟先进的教学理念，不断夯实自身的专业素质，认真分析当下教学过程中的不足，创新教学方法，吸引学生的注意力，让音乐成为学生陶冶情操的重要途径，提升学生对音乐的认知和兴趣，进而提升学生综合人文素养，推动音乐教育事业的健康高效发展。
　　参考文献：
　　[1]提升小学音乐课堂教学有效性的策略研究[J].杨芹.戏剧之家.2014（13）.
　　[2]小学音乐教学中激发学生兴趣的对策[J].林彩红.试题与研究.2018年22期.
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