高职工程测量技术专业高技能人才培养探索

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　　摘 要：随着科技快速发展，许多高科技技术应用于工程测量行业，使工程测量行业对高技能人才需求增加，所以根据当前社会需求转变人才培养模式十分重要。本文通过对高技能人才概述及对工程测量行业高技能人才需求的现狀分析，提出一些对高职工程测量技术专业高技能人才培养的有效性建议，以期可以提高工程测量技术中高技能人才的比例。
　　关键词：工程测量技术专业;高技能人才;培养途径
　　党的十九大提出，要升级优化传统产业，建设制造业强国，促进我国产业迈向全球价值链中高端，就必须坚定走人才强国之路，注重高技能人才培养，改善当前高技能人才培养环境，从而培养出各行业具有优良素质的高技能人才。在当前高技能人才严重缺口情况下，培养高技能人才的主力军高职院校必须根据当前市场所需，调整培养目标，推进高职院校专业设置与产业需求相关，专业课程教学内容符合实际产业要求，加强校企合作培养，完善教学体系，着重培养学生职业道德素质与实际操作能力，从而培养出满足时代要求的高技能人才。
　　一、高技能人才概述
　　高技能人才在《高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要（2006年-2010年）》中的定义是：“在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。”高技能人才具有出色的动手能力，具有比其他技能人才更加突出的实践操作能力。现在高技能人才动手能力的获得不再是经过经验与传承，而是经过学校的理论知识与实践操作结合培养出的，所以更加符合当前时代要求。高技能人才还具有丰富的创造能力，这种创造能力明显将高技能人才与初、中级人才区分开，可以满足一些企业的特殊要求。高技能人才随机应变能力也比较强，在遇到一些突发情况时，由于其较高的专业水平及良好的心理素质，可以根据情况及时进行应对，避免事故的发生。目前我国高技能人才培养模式主要有三种：院校培养、企业培养与校企合作培养。由于社会对高技能人才的需求，国家加大高职院校办学力度，增加优惠政策，打造国家级“双一流”职业院校，从而加大高技能人才输送以满足社会需求。
　　二、工程测量技术专业高技能人才需求现状
　　于2017年发布的《中国人才发展报告（No.4）》指出，我国高级技能人才缺口高达上千万人，完全无法满足当前社会需求。
　　高职工程测量技术专业主要教授学生必需掌握的基础理论知识与基本测绘技能，从而培养出可以从事工程建设中测量工作的高技能型人才。工程测量技术可以广泛应用城市规划及勘测设计、水利水电、公路工程、城乡建设、建筑施工、土地管理、矿山企业等多个领域。当前我国城市建设与发展规划迅速发展，所以需要大批量的工程测量技术高技能人才。
　　近年来随着科学技术迅速发展，使得测量设备与技术也不断更新，这同时也使工程测量行业增加了对高技能人才的要求。一些人才由于不了解新的作业手段被企业淘汰，而且为了应对科学技术的日新月异，企业更需要具有创新性及高自主学习能力的高技能人才，同时还需对其他相关技能有所了解。
　　三、高职工程测量技术专业高技能人才培养途径
　　（一）确立培养目标
　　高职院校培养的专业技能性人才需要完美适合时代发展需求，所以高职院校在进行工程测量技术专业人才培养时需要依据当前企业需求，确立培养目标，做到有针对性的培养高技能人才，奠定培养基调，才能正确进行后续培养。
　　（二）完善课程体系
　　目前工程测量行业对于高技能人才的要求，不仅限于具备良好的专业知识，还要求具备创新能力、适应能力、自主学习能力及其他的综合素质。所以，高职院校在需要改变仅教授专业知识的传统课程体系，在课程体系构建时引入一些可以提高学生综合素质的课程，如紧急情况的应对心理课，提高学生创新能力的实践操作课等，同时教师在教学中要培养学生自主学习习惯，从而使学生在进入工作岗位后，知识常学常新，不被时代发展淘汰。
　　（三）更新教学硬件设备
　　一些学校由于经费问题或其他原因，大都忽视学生实践操作课程，学校一些教学设备十分老旧，使学生无法实现技能操作，从而无法对学生有效教学。但实践操作能力决定了工程测量技术专业高技能人才的从业水平，所以在高职院校培养中，要注意及时更新教学硬件设备，保证学生实践操作时间，从而提升学生实践能力。
　　（四）建设专业教师团队
　　教师教学能力水平及专业度决定了教学效果，所以学校应对现有教师定期培训，丰富教师的理论知识及专业技能知识。同时还可以聘请工程测量行业高尖端人才当客座教师，定期指导学生，使学生可以将理论知识更好地与实践结合。
　　（五）建立课程考核标准体系
　　教师需要得到学生理解课堂内容的及时反馈才能把握学生掌握效果，以便有针对性的进行下次课程教学。所以高职院校应构建统一课程内容考核体系，对工程测量技术专业学生进行测量仪器、工具选择、使用及维护能力，测量数据分析能力，空间绘图能力等能力考察，帮助学生了解自己的薄弱环节，有针对性提高，从而提升学生整体的工程测量能力。
　　四、结论
　　要满足当前工程测量行业对高技能人才的强烈需求，必须要先从人才培养上改革。高职院校需要根据当前社会对工程测量技术专业人才需要确立培养目标，构建完善的课程体系，提高教师教学水平，改革当前培养模式，从而培养出符合工程测量行业需求的高技能人才。本文从工程测量行业对高技能人才需求现状出发，探索高职院校人才培养相关路径，以期可以为高职工程测量技术专业高进人才培养模式提出可行性建议。
　　参考文献：
　　[1]刘任峰，董志强.工程测量技术专业人才培养模式的探索与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（2）：95-97.
　　[2]纪凯.高职院校工程测量技术专业人才培养模式研究[J].江西电力职业技术学院学报，2015（1）：55-57.
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