职业学院护理专业人才培养改革探索
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摘 要：职业教育是我国教育事业中重要的构成部分，职业学院承担着为社会输送人才的重任，因此，职业学院护理专业应重视人才培养改革，从而将学生培养成为满足社会需要的护理专业人才。基于此，本文分析了职业学院护理专业人才培养改革方法，以此适应新形势下护理行业发展需求。
关键词：职业学院护理专业人才培养改革探索
引言
随着社会不断发展，我国生活水平不断提高，人们对于健康的需求不断提升，进而使护理观念不断更新，人们对于护理人员提出更好的要求。而职业学院作为培养护理专业人才的重要阵地，积极开展护理专业人才培养改革，提高学生的护理意识，以及学生专业职业技能，真正将学生培养成为实际岗位中需要的应用型人才。
一、重视思想教育
我国职业学院中护理专业人才培养过程中应重视学生的思想教育。由于我国职业学院护理专业人才教育过程中学生的思想不高，甚至学生出现专业思想不牢靠的情况。而思想教育是护理专业健康发展的基础，同时也是开展职业学院护理专业人才培养的重要力量，是推动专业发展。因此，职业学院应将专业思想教育融合入在护理专业人才培养过程中，作为一门专业课程开展，从而使学生深刻理解护理专业在社会中的重要作用，同时引导学生了解不同时期中护理专业具有杰出贡献的人物，积极为学生介绍护理教育发展的光明前景，培养学生良好的专业信心，提高学生的职业自豪感，培养学生良好的专业认同感，从而使学生积极主动投入到行业中，进而推动职业学院护理专业不断发展[1]。
二、重视基础护理教育
基础护理是职业学院护理专业的基础，同时也是护理服务精神的直接体现。因此，职业学院护理专业人才培养过程中应重视基础护理教育[2]。在护理专业人才培养过程中，应重视学生基础护理理论知识，同时重视学生基础护理教育专业职业技能培养，使学生掌握基础护理知识与专业职业技能，进而使学生可以真正投入到实际工作岗位中，真正将学生培养成为具有良好的专业思想以及专业职业技能的应用型人才。
三、培养学生科研能力
传统的护理专业人才培养过程中过分重视培养学生掌握相应的专业知识与技能，忽略培养学生的科研能力，导致学生在实际工作中不能开展有效的自我提高。因此，在新时期职业学院护理专业人才培养过程中重视培养学生的科研能力，从而实现学生的自我提高。在护理专业开展教学过程中，教师应引导学生通过自身所掌握的专业知识开展科研探究。首先，教师应培养学生掌握系统的护理专业知识，为学生开展科研探究打下坚实的基础。其次，教师应重视在教学过程中培养学生的科研意识，促使学生在学习过程中形成良好的科研意识，进而使学生可以在工作过程中可以开展有效的科研，真正提高学生的科研能力，有效推动职业学院护理专业发展。
四、培养学生批判性思维能力
职业学院护理专业人才培养过程中重视培养学生的批判性思维能力，使学生不断对自身或他人进行反思，从而形成正确的专业职业思想。在职业学院护理专业开展教学过程中，教师应重视培养学生的批判性思维，促使学生积极主动参与到教学中，进而使学生形成良好的能动性思维。因此，在教学过程中，教师应尊重学生的主体地位，将学生“要我学”的思想转化为“我要学”的思想，从而使学生开展有效的自主学习。护理专业课堂教学过程中，教师应重视引导学生运用批判的思维看待问题。同时教师应重视运用现代化教学方式，对学生的创新思维进行合理的培养，培养学生的自主学习能力，从而使学生可以更好的适应社会以及实际工作岗位[3]。
五、培养学生法治意识
随着社会进步，人们的法制观念逐渐加深。因此在职业学院护理专业人才培养中应重视培养学生的法治意识，促使学生可以运用正当的法律武器进行自我保护以及保护病人。护理人员人才培养过程中，培养学生的法律意识，促使学生形成良好的职业道德观念，学生通过学习护理专业相关法律，促使学生在实际工作中积极遵守相应的护理技术以及操作规范，同时对职业护士的实际工作进行有效的监督，从而有效避免护理意外事故出现，促进我国护理行业不断发展。
六、提高学生语言沟通能力
随着我国经济发展，社会进步，护理专业同样紧跟时代不断发展。职业学院护理专业人才发展的过程中应重视提高学生的语言沟通能力。在护理专业教学过程中，教师应重视培养学生的语言沟通能力，向学生传递先进的护理观念，并且引导学生将相应的护理观念运用在实际护理工作中[4]。同时，职业学院护理专业应重视学生的外语沟通能力，引导学生了解相应的国际护理观念，使学生从多远的角度了解文化，培养学生在实际工作岗位中可以积极表现自己。
七、提高学生礼仪修养
礼仪修养是中华民族传统美德，职业学院护理专业培养人才的过程中，应重视提高学生的礼仪修养。护理人员在实际护理工作中具备良好的礼仪修养，促使其在工作中积极遵守相应的行为准则。这就意味着，护理人员不仅要具备良好的专业职业能力，同时还应具备良好的礼仪修养，从而使帮助患者解决病痛的同时，给予患者相应的关爱。因此，在护理专业教学过程中，教师应重视培养学生的礼仪修养，促使学生形成良好的职业修养，进而使学生可以在实际工作岗位中积极发挥自身良好的礼仪修养，为患者实施有效的护理，真正使学生快速适应实际工作岗位。
结语
综上所述，职业学院护理专业人才培养应积极响应新时代护理行业发展提出的需求，在护理专业开展教育过程中应重视思想教育，重视基础护理教育，培养学生科研能力，培养学生批判性思维能力，培養学生法治意识，提高学生语言沟通能力，提高学生礼仪修养，从而将学生培养成为社会以及实际工作岗位中真正需要的护理人才。
参考文献
[1]杨帆.高职护理专业实践教学的改革与创新[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018，31（04）：140-142.
[2]王所荣，官庆妮，崔德花.护理专业专科化人才培养改革与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（06）：36-37+50.
[3]罗仕蓉，周建菊.中职护理专业人才培养模式与课程体系改革思考[J].中国卫生产业，2017，14（25）：195-196.
[4]徐春苗.高职高专护理专业人才培养模式研究进展[J].教育现代化，2017，4（32）：25-26.
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