浅析如何让初中学生享受到英语课堂学习中的乐趣
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摘 要：本文结合课堂教学的相关教学方法，针对性的制定了激发学生的学习兴趣的相关教学模式，其中主要以游戏教学法为主。在研究的过程中，首先对英语教学的重要性和我国初中英语的教学背景及现状进行了针对性的分析，同时结合游戏教学法，对初中英语教学中的作用进行分析，浅析如何在游戏教学的过程中激发学生的学习兴趣，提升初中生英语课堂学习中的乐趣，进而提高自身的学习成绩。
关键词：游戏 初中英语 乐趣 课堂学习
我国对英语学科的教育教学重视程度逐步加大，对构建英语学习模式及教学方法进行了大力的研究，总结出以提升学生学习兴趣为主的游戏教学法。因此本文将通过轻松快乐的游戏和活动，使学生对英语课堂产生兴趣，并在游戏和活动中学到语言知识及技能，同时发挥学生的创作性和培养学生的团队精神，使英语课堂学习变得更简单，更有趣。下面就针对游戏教学法对带动课堂教学中学生学习乐趣的相关措施及意义进行分析。[1]
一、游戏环节中划分小组，有利于激发兴趣
初中生学生的思维基本定型，但是学习乐趣却在逐步的减少，大部分的学生对于英语学习感到枯燥，更不用说乐趣了，因此为有效的调动学生课堂学习英语的积极性，建立了以游戏教学为主的小组教学法。[2]
在教学人教版初中英语课程中，教师把学生分成5-6人一个小组开展活动：首先，让各组由高到低排队，由老师指派一名组长，并对所有学生的学习内容及西宁划分，同时让学生朗读以下句子：用现在时代表将来时，What are you doing this weekend？I’m playing soccer with Jim.Are you visiting the aquarium tomorrow？ Yes， we are。通过老师的示范和说明，孩子们明白了活动的方法，也学了用现在时代表将来时的表述方法。[3]
同时，小学生的思维直观活跃，语言障碍少，表现欲强。只要教师在英语课堂上，精心设计些游戏，就能将无声的知识激活起来，将英语课堂变成欢乐的海洋。[4]
在用will do表示将来时（表示单纯的将来概念或表示“意愿”。）I will see you tomorrow.Will you please open the door？
在词汇复习时，教师可以结合学生的学习状态，针对性的以课堂提问的方式将整个的学习环节进行有效的分解，并将单词进行有效的串联，让学生更能够在识记的基础上，结合单词的词义，进行分析相应教学条件下的相关单词知识内容的有效分析。[5]
二、游戏有利于师生情感交流
情感交流的过程中也是师生进行良好的互动交流的过程，因此在相应的教学过程中，应树立良好的游戏教学思维，并结合新课程改革相关要求，制定合理的教学方法，让游戏化教学法在实践教学的过程中应用更加广泛。在课堂游戏教学的过程中，游戏有利于师生之间的互动和交流，同时作为整个教学过程中的相关教学理论的反衬，游戏法教学的载体是以课程教学内容为主，逐步实现相应教学内容及教学方式的有效分析，进而实现基于创新教学模式为主的情感交流教学法。
三、课堂游戏环节让学生感受英语学习的快乐
教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生好好学习的强烈愿望。无论如何，不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。”在课堂教学的过程中，我们可以有效的借助教材相关的知识点，以演唱的形式对整个的课文进行描述，同时结合英文歌，对课文的内容进行有效的改编。同时可以有效的结合小组教学法，将学生进行有效的划分成为小组，以小组成员为主要的学习组成，根据教师安排的相关课程内容进行互联、互动和互通学习。
结语
良好的课堂教学氛围不仅能够激发学生的学习潜力，同时结合营造有效的英語学习的语境氛围，不仅能够有效的激发学生的创新思维，同时也能够从基础的教学环节中分析现有课堂教学内容及教学知识点的有效性，并结合现有的初中英语教学知识点的改革，以提升学生学习兴趣的方式使得英语教学理念发生转变。课堂上合理利用游戏教学，不但能消除学生紧张和疲劳，活跃课堂，有利于培养注意力、观察力、想象力和创造力，能引起学生对语言学习的兴趣和动机。游戏教学也是双刃剑，运用得好能获得良好的教学效果，但不能过分强调游戏的作用，教师要善于引领孩子们“玩”出质量“玩”出智慧来，让孩子们享受到学习英语的乐趣，让课堂焕发出生命的活力。[6]
参考文献
[1]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013（23）：52-53.
[2]杨日勇.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（26）：104.
[3]彭丽霞.翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用[J].英语教师，2015，15（24）：128-132.
[4]王敏.初中英语阅读教学中学生听说写技能的培养[J].现代交际，2016（01）：230-231.
[5]胡岚岚.初中英语教学中培养学生的学习兴趣初探[J].英语广场，2016（06）：155-156.
[6]袁红梅.新课程标准背景下的初中英语写作教学——新时代初中生心理监护与初中英语教学改革系列成果之一[J].广西教育学院学报，2018（01）：157-159.
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