浅谈普通高校传统艺术教育

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　　摘 要：近年来，普通高校越来越重视传统艺教育，艺术教育能够满足学生的审美需要同时塑造了学生的审美意识。然而，现阶段在艺术教育的发展中，仍有许多的不足支出。本文以普通高校传统艺术教育为切入点，着重探究传统艺术文化在普通高校艺术中的作用，以及怎样开展传统艺术教育。
　　关键词：普通高校 传统艺术 艺术教育
　　作为实施美誉的主要教学途径和教学内容，艺术教育有利于加强学生的道德建设，陶冶情操全方面促进学生的健康发展，从而加强了我国社会注意精神文明建设。艺术教育是以视觉和听觉为主的教学形式，通过培养普通高校学生的艺术表现力，有利于提高学生的艺术素养。著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“音乐教育的中心材料，需要从民族音乐、古典音乐、现代音乐三方面进行选择。但首先必须立足于本国音乐的巨大重视。”由此可见，传统艺术教育在艺术教育中的主体地位。[1]
　　一、普通高校传统艺术教育存在的问题
　　1.领导重视度不足
　　普通高校部分领导缺乏对传统艺术的重要性认识，没有建立完善的传统艺术教育课程机制，从而忽视了传统艺术教育的独立性。固化的思想倾向于传统艺教育，是为思想政治理论而服务的，也有的高校在艺术课程设置上随意性较大，把传统艺术教育作为选修课。大部分高校注重学生的专业课程，忽视学生的传统艺术教育，甚至对传统艺术教育的理解也比较肤浅导致了重视度不足这一问题。
　　2.教师未能发挥引导作用
　　目前，普通高的艺术教育师资力量相对薄弱，教师肩负着传授知识的责任，同时也承担着传播传统艺术的使命。因此，教师需要意识到自己的责任宣扬传统艺术教育，正确的引导大学生的艺术思维。目前，部分教师把工作重心放在了专业课上，在讲授传统艺术教育方面的教育方法较为单一，教育内容相对呆板无法使学生产生共鸣。[2]
　　3.校园文化建设不够完备
　　良好的艺术氛围会潜移默化的对大学生产生熏陶，有利于学生塑造艺术品格。目前许多普通高校在健身校园文化方面内容肤浅，不注重时效性。再者，功利化和商业化较为明显，失去了传统教育原则。
　　二、传统艺术教育的重要性
　　1.传统艺术是我国非物质文化遗产的一部分
　　非物质文化遗产分为两种形式，一种是传统文化，另一种是文化空间，包括语言类、传统表演艺术类、知识与技能类、实物类、社会风俗类以及手工艺类的表现形式。传统艺术教育要注重对传统文化的传播。传统艺术文化标志着民族的认同感，也标志着一个民主的凝聚力，是维护民族团结的纽带，既有利于尊重文明的多元化，也有利于传播教育的多样性。每年六月的第二个周六是我国文化遗产日，由此可见，传统文化的重要地位，因此，普通高校要把工作的重心有所倾斜，重视传统艺术的教育是至关重要的。
　　2.传统艺术教育促进和谐校园
　　“中和之美”是传统艺术的美学特征，也是艺术活动的最高要求，传统艺术教育是构建和谐社会的重要体现，在当心社会具有积极的意义。当代大学生在学习传统艺术的过程中，无论是塑造自身的审美，还是领会中国传统艺术的博大精深方面，都是显而易见的。
　　3.传统艺术教育能够增强民族自豪感
　　藝术源于生活，由于我国地域辽阔。因此，各地的特征和习俗也不尽相同。传统艺术代表了区域的文化特性，也能体现我国民族的个性，更承载着中华民族的力量和信念。
　　以昆曲为例，素有“百戏之主”的昆曲历史悠久，意境优美。徐渭曾经这样写道：“今昆山以笛、管、笙字虽不应，颇相谐和，殊为可听，意昊俗敏秒之事”中国传统音乐作为我国传统文化艺术应该走入普通高校的课堂，这样不仅能够让学生了解传统文化，也有利于增强民族自豪感。
　　三、传播传统艺术教育的形式
　　1.创设公选课
　　公选课不应该拘泥于《音乐欣赏》，要根据学情增设《中国民乐鉴赏》等鉴赏类课程；也要增设《中国民乐演奏基础》等实践类课程，当然也离不开艺术理论类的课程，例如《民族民间音乐概论》。学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的传统艺术课程，这样系统的艺术课程给学生创造了接触传统艺术的机遇，了解传统文化的内涵。通过开展此类传统艺术课程，既能够提高学生艺术鉴赏的能力和水平，也能够提高学生艺术实践的能力，在掌握传统艺术文化知识的前提下，也能够激发学生学习传统艺术的热情。这样有利于使普通高校的艺术教育体系更加的完备，也对提升高校艺术文化价值具有重要的意义。[3]
　　2.丰富授课形式提供艺术实践平台
　　普通高校的艺术课程的课程时间较少，因此，丰富授课形式有利于让学生充分了解和学习传统艺术知识，可以通过专家讲座等方式，让学生对传统艺术的了解更为透彻，此类课程可以利用聘任校外的师资力量，也可以利用本校的教师进行授课，从而提升学生的审美境界，体会其文化底蕴，也可以让学生亲身实践。
　　例如，小型传统民乐会、传统艺术知识竞赛、戏曲民族乐器的表演等多种多样的艺术形式，可以启发学生的积极性，完善自身的艺术修养。
　　结语
　　综上所述，保护传统艺术让普通高校的学生提高对传统艺术教育的重视度，是一件任重道远的事，传统艺术教育有利于提高学生的艺术素质，潜移默化的陶冶学生的情操。普通高校开展传统艺术教育，更适合学生的心理发展需求。笔者通过自身的努力和创新一定能够让传统艺术教育在发展的道路上更加长远，更能适合我国的精神文明建设发展的需要。
　　参考文献
　　[1]王勇杰，任光培.浅谈普通高校素质教育中的艺术教育[J].华南师范大学学报（社会科学版），2003，01：142-144.
　　[2]王治国.浅谈普通高校音乐专业课程设置的若干问题及思考[J].艺术教育，2014，09：59.
　　[3]吴瑕.普通高校音乐教育的目标、价值和学科定位[J].音乐探索，2016，04：91-99.
　　作者简介
　　胥力文（1985.12—），女，汉族，云南省昆明市，现职称：中职讲师，学历：本科，学位：硕士，研究方向：古筝表演及教学。
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