谈在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣
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学生对语文学科的学习兴趣，决定着学生参与语文课堂教学的积极性。本文以学生的学习态度为切入点，从教学内容、教学方式与游戏教学等方面，探讨在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的有效策略，旨在为增强学生学习语文的动力、提升语文课堂教学有效性予以参考。
小学语文 课堂 兴趣
【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0060-01
语文学科是小学阶段的基础课程，是学生文字应用能力与情感表达能力养成的基础。学生对语文学科的学习兴趣，决定着学生参与语文课堂教学的积极性。新课标指出课堂教学应该以学生为主体、教师为主导，学生是整个课堂学习的主角。在课堂教学中，教师要做一个引路人，引导学生获取知识。而近年来由于各种因素的影响，学生对母语的学习越来越出现冷淡的现象，作为语文教师要千方百计地调动学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性。那么，作为语文教师，如何给学生营造一个和谐的课堂氛围，激发他们学习语文的兴趣，调动他们的学习热情呢？
1.结合生活实际，丰富教学内容
语文是学生学习语言文字的学科，但传统枯燥的语文教学内容设计，很难调动学生学习语文的积极性，导致学生参与语文课堂教学活动的动力不足、注意力不集中成为小学语文课堂教学中的常见问题，影响到学生文学素养以及综合能力的培养。小学阶段的学生年龄较小，普遍缺乏独立阅读与写作的能力，而针对当前小学语文课堂教学的不足之处，考虑到新课改下小学语文教学改革的要求，以及学生对语文学习的普遍态度，教师在小学语文教学中应当改变传统的教学观念，优化语文教学内容的设计，丰富语文教学资源。语文教师在实际教学过程中应当明确课堂教学的任务与目标，落实新课标的相关标准与要求，重视语文教学的生活化发展，挖掘生活中的语文素材，全面整合教学资源，丰富语文教学内容，改变枯燥无趣的语文内容设计，增强语文课堂教学内容的趣味性，加强语文教学与学生实际生活的联系，利用生活中的一些客观事实带动学生的学习氛围，结合身边事例开展语文教学，让学生积极主动地参与语文课堂教学活动，激发学生的求知欲望，培养学生观察生活的能力，使学生内心对语文课程产生浓厚的学习兴趣，在课堂上保持注意力集中，认真听讲，积极参与，保障语文课堂教学效果。
2.创新教学方式，激发学习兴趣
在小学语文课堂教学中，一些学生在刚开始上课期间不能很快的安静下来，注意力容易被外界事物分散，是课堂上的普遍现象。传统教学方式在小学语文教学中的应用，营造出的课堂氛围较为呆板，不利于学生学习兴趣的培养。考虑到新课改下小学语文教学改革的要求，以及培养学生语文学习兴趣的需要，教师在小学语文教学中应当注重新课标相关要求与标准的贯彻落实，以科学技术的快速发展为依托，以教育理念的革新为基础，不断更新教学手段与方法，优化语文教学设计，有机结合理论分析与实践教学，创新教学方式，根据学生的语文基础情况及知识掌握程度，适当调整语文课堂导入的设计思路与课堂教学方案，促进小学语文课堂教学方式的灵活化与多样化，更好地满足学生的求知欲望。此外，语文教师在实际教学过程中应当充分认识到语文教育对学生身心健康成长的重要影响，灵活组织开展自主学习活动与小组合作学习活动，适时开展室外教学，改变单一化的课堂教学，在教授学生理论知识的同时，让学生在语文课堂上多多动手和动脑，激发学生的学习兴趣，消除学生内心对学习语文的恐惧感，培养学生的课堂积极性，使学生产生继续学习更多语文知识的动力，以提升语文课堂教学有效性。
3.开展游戏教学，增强教学趣味
语文教材中的文章普遍有着较为深刻的内涵，需要学生具备一定的思维能力去真正理解课文内容及其背后的知识。考虑到新课改下小学语文教学改革的要求，以及新时期学生的成长环境与学习态度等方面发生的变化，教师在小学语文教学中应当正确认识学生喜欢玩耍的天性，改变传统的课堂教学思路，尊重小学年龄段学生喜欢争强好胜的特点，优化语文课堂教学设计，灵活运用情境教学与游戏教学进行语文课堂教学，根据语文教学任务与目标的设置，以及语文课堂教学内容的整合，创设适宜的教学情境，选择合适的小游戏，做好语文课堂教学的创新工作，有效融合课堂教学与游戏教学，营造活跃的课堂氛围，利用各种游戏的方式激发学生对语文学习的积极性，增加学生对语文课堂的感兴趣程度，促使学生能够积极参与到语文课堂教学活动中去。语文教师在实际教学过程中可以利用游戏带动学生的课堂学习，通过游戏方式提高学生对课堂的积极性，把语文学习的内容利用各种游戏的方法展现出来，培养学生的合作意识，让学生通过视觉感受去体验课文所描述的画面，提升学生的思维与理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，使小学语文学习更加趣味化，不断提升语文课堂教学质量。
兴趣是最好的老师，也是学生主动参与课堂教学活动的源动力。小学语文正是学生的启蒙阶段，学好语文对学生来说非常重要。新课改背景下，语文教师应当注重小学语文教学工作的改革，有效整合多元化的教学资源，创新教学方法，营造活跃的课堂氛围，消除学生内心对语文学习的恐惧感，激发学生的学习兴趣，以便达到最好的课堂教学效果。
参考文献
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