刍议班主任的“平常”工作

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　　【摘要】班主任的工作具有重要性、繁重性、复杂性。因此，要求班主任必须有高度的思想觉悟、优秀的道德品质、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养。
　　【关键词】班主任；“平常”工作；個别教育
　　常听到一些年轻教师在抱怨班主任的工作如何的难开展，自己虽然雄心勃勃和风风火火地投入，但学生却不领情甚至有抗拒的情绪产生。其实，这些都是年轻班主任常遇到的“瓶颈”，因为他们刚参加工作不久，壮志满满地展开工作，可惜收效甚微，他们所欠缺的只不过是一些基本技能和方法。
　　毋庸置疑，学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的，而班主任是班级的组织者、领导者和教育者，可以说班主任的工作是重要、繁重和复杂的。因此，就要求班主任必须有高度的思想觉悟、优秀的道德品质、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养，这样才能更好地干好班主任的工作。笔者觉得班主任除了要有干好本职工作的决心，还要做好以下几个方面。
　　一、要全面了解学生和研究学生
　　要教育好学生，就要先了解学生。只有先了解和熟悉学生的情况，才能制定出切实可行的教育工作计划。了解和研究学生，就是要求班主任要知道学生的性别、年龄、思想动态、学习成绩和学习态度、健康状况、兴趣爱好、个性特征与特长等等。班主任了解和研究学生，可以对学生进行观察。例如，观察学生上课的情绪、注意力；观察同学们之间的关系；留意学生的爱好、特长；平时还可以对学生进行个别谈心，研究有关的材料和进行家访等等。
　　二、组织和培养班集体
　　班集体是班主任进行思想品德教育的重要手段。
　　1.明确班集体共同的奋斗目标
　　组织和培养班集体，班主任首先要明确班集体共同的奋斗目标。奋斗目标是班集体前进的动力。只要有了一个明确的目标，才能把班里几十个学生的思想统一起来，拧成一股缆绳，形成一个强有力的班集体。
　　同时，班主任也要善于为班集体提出奋斗目标，让同学们时时在新的动力鼓舞下继续奋斗。例如，学校每月都进行“文明班”的评比，笔者以此为契机，组织学生对“文明班”评比细则进行学习，并要求学生严格自律自己，展现中学生的形象。学生有了思想动力，在学习和生活中就会处处严格要求自己，那么学生就会改掉身上的不良习惯，好的习惯就会慢慢形成。
　　2.建立健全的班委和培养优良的班风
　　班委是班集体的骨架，只有形成健全的班委，才能让同学们学会自己管理自己、管理好班集体。另外，树立良好的班风也是必不可少的。在良好的班风熏陶下，学生才能安心地学习和生活，才能健康地成长。好的班风形成了，好的学风就会自然而然地来了。
　　三、要善于组织班会活动
　　班会（也有称周会），是班主任向全班同学进行教育的重要方式和平台。班主任要充分利用每周的班会课，积极组织学生学习学校的各项规章制度，学习《学生守则》和《日常行为规范》。
　　班会课往往会让学生感到厌烦，感到枯燥无味，那就考验班主任的方法和手段了。我们不妨利用学生的直观能动性，综合幻灯投射、网络课件软件，吸引学生的注意力。平时，班主任要多组织一些与学生息息相关的主题班会，让学生主动地参与其中，这也大大地提高了学生的学习积极性。例如，《节约水资源》的主题班会，先让学生从图片上了解我国西南地区大旱，人们生活缺水、耕种没水的困窘情况，再联系水跟人类的密切关系。这样一来，提高了学生对水的认识，主动地从自身找出不良的行为习惯，为节约水资源贡献自己的一分力量。
　　四、要做好学生的个别教育
　　一位教育家说过：“没有爱，就没有教育。”全班几十个学生，他们的思想、学习、生活和性格特点都各不一样，要使他们健康地成长，除了要开展好班集体活动外，还要做好个别学生的教育。
　　据笔者多年的工作体会，“双差生”多数在智力方面并不低于一般的学生，他们只是普遍存在着自卑、情绪不稳定、缺乏自控能力等不良的心理现象。他们常常会自暴自弃，情绪反复，但在他们的内心深处却有着强烈的自尊心，很想得到老师和同学们的尊重和关爱。因此，对于他们这些“双差生”，教师应该保持正确的态度：思想上不要歧视学生；感情上不应该厌恶学生；态度上不能粗暴对待学生，要像医生对待病人一样，要和风细雨，循循善诱。教师要了解和分析他们存在问题的原因，然后才能对“症”下“药”。
　　对于一些思想上、学习上较差的学生，或者胆小怕事、性情孤僻的学生，班主任必须重视对这些学生的教育。在遇到这类学生时，班主任千万不要为了省麻烦，一脚就把他们“踢”开。在态度上不要粗暴地对待他们，在情感上不要厌恶他们，也千万不要歧视他们，要让他们感到班集体的温暖，感受到老师的关爱，感受到同学们的真情。班主任要对他们循循善诱，发掘他们身上的优点，培养他们的自尊心和自信心。
　　当这些“双差生”有一定的改变或进步时，班主任要及时表扬，培养他们的自信心和自豪感，让他们一步步地前进。七年级学生小龙，身强体壮，平时活泼好动，为人争强好胜，上课期间纪律性不强，每节课都会捣乱课堂，是一个人见人头疼的“问题学生”。笔者接手这个班后，第一时间找小龙谈心，但是第一次找不到他，他借故溜走了。第二次找他，他也借上厕所走了。最后他也觉得没办法再躲避了，只好硬着头皮来找笔者了。笔者只是先跟他了解了一些他的生活情况和学习情况，并没有作更深入的了解。笔者有意地先与他建立一种“朋友”式的师生关系，消除他对笔者这个新班主任的抵触情绪。后来，随着双方接触的增多，他也慢慢向我敞开了心扉，笔者说的话他也慢慢愿意听了，课堂纪律也慢慢好转过来了。
　　总的来说，班主任要做到“动之以情，晓之以理”，让学生感受到老师的关爱和同学们的真情。班主任除了要做到上面几点工作外，还要做好另外一些工作。如，学生每学期的操行评定，写好班、科工作计划和总结，等等。
　　为了使班主任工作的质量不断提高，班主任需要对自己的工作及时总结，找出成功的经验和失败的教训，积极提高自身素质，使自身不断完善，更好地做好班主任的工作。
　　“一分耕耘，一分收获。”笔者相信，付出了辛勤的劳动和汗水后，那么你得到的将会是丰硕的果实……
　　参考文献：
　　[1]顾静涟.班主任工作指导手册[M].黑龙江教育出版社.
　　[2]陈永明.班主任专业化和班集体建设实务[M].华龄出版社.
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