新时期有效提高幼儿园班主任工作刍议

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　　摘 要：班主任作为教育行业中最为重要的一群人，可以说是教育工作中的灵魂人物，是整个班级学生学习、生活的领路人，是学生健康成长的引导者，班主任不仅肩负着学生的学习教育工作也承担了对于学生思想道德教育以及素质教育的任务，随着当今时代的发展社会的进步，我国对于教育工作愈加重视，而幼儿时代是整个教育时代的基础，所以幼儿园的班主任工作就在整个教育过程中起到了至关重要的作用。基于此，本文从两个方面出发分析了新时期有效提高幼儿园班主任工作刍议，并对其中的问题进行分析，以此供相关人士交流参考。
　　关键词：新时期;幼儿园;班主任;工作效率
　　 一、 引言
　　在我国现阶段的教育模式构成中，幼儿园的小朋友一般年纪都在三到六岁之间，这一时期的孩子正是性格塑造的黄金时期，很大一部分小朋友的健康的行为习惯以及良好的性格和生活方式都是在这一时期形成的，因此在这一时期对小朋友的教育不仅要注重其智力的启蒙开发，更应该重视他们的性格、情感、和行为习惯等方面的教育。因此幼儿园时期的教育就应该包括智力开发、团队协作、实践能力、沟通能力方面的培养，从而促进幼儿园小朋友的全方面发展。而在此其中，幼儿园的班主任就要担负其全方面的管理、培养的职责，促进幼儿园小朋友的全面发展。
　　二、 幼儿园班主任工作中所存在的问题
　　 （一） 对幼儿的看护工作单一
　　小朋友在初次进入幼儿园时，因为离开熟悉的环境进入到一个完全陌生的环境中，接触到的都是陌生的人，因此难免会出现焦虑，恐慌等情绪，进而产生哭闹的行为等。大部分幼儿园，将班主任的工作要点放在这一方面，以保证幼儿园的工作有序进行，但是，将班主任的工作重心放在这一方面，那么班主任对小朋友智力开发以及情商培养等方面的教育就会减弱，而其他教师的教学内容只是有针对性的科目知识的灌输，主要是对幼儿能力的提升方面，以此来让家长知道小朋友在幼儿园是有收获的。但是这样的教育方式所收效果并不明显，幼儿时期正是对小朋友情商智商开发的最好时期，幼儿园以及班主任忽略了对幼儿情感的培养，这样会使其在今后的发展过程中存在缺陷，并且最关键的幼儿性格形成方面，班主任也没有起到作用。
　　（二） 对幼儿情商的培养没有足够重视
　　很大一部分的幼儿园在进行幼儿教育时，都会忽略对于小朋友情商的培养，这样会造成在最适合发展的年龄段没有得到良好的引导，进而导致小朋友在以后的生活和学习中会存在性格、情感上的缺陷。幼儿园时期的小朋友正是处在情感塑造以及性格形成的关键时期，在这一时期，班主任教师如果能够及时有效地对其进行正确的引导培养，促进小朋友情感的完善，那么小朋友的综合素质将得到非常大的提高，但是现在的很多幼儿园以及幼儿教师并没有重视这方面的培养，只是单纯的照本宣科地进行教学工作，没有对幼儿情商的培养给予足够的重视。
　　（三） 没有跟家长及时地进行沟通
　　根据现有的教育状况来看，大部分的幼儿园都是属于寄宿制的，即家长在白天将小朋友送到幼儿园后，晚上把小朋友接回家，家长平时工作也比较忙，都是匆匆地送过去，再按时接回家，这样班主任与家长的沟通机会就比较少，而且有些家长对与幼儿园里面的学习情况重视程度不高，虽然有时家长也会询问关于学习的情况，但是只是针对所学到的知识情况而已，这样就会导致家庭和学校教育脱节的情况发生，小朋友在家里得不到的教育在学校也没有学习到，进而造成幼儿教育出现漏洞。
　　三、 如何提高幼儿园班主任的工作效率
　　 （一） 提高自身工作能力
　　幼儿园的班主任是最长时间接触到小朋友的，他们的工作能力直接关系到小朋友的健康发展，因此作为班主任教师来说，应当具备良好的专业知识以及职业素养，幼儿园在进行班主任教师的选择培养时，应该注重教师的专业性以及具备責任心和爱心的优秀教师，选择具有丰富的实践经验的教师来担任。与此同时，应该做好班级的管理工作，各班主任之间要多进行交流，在实践中的一些心得体会都拿出来互相学习互相进步，做到取长补短，吸收他人的长出结合自己班级的实际情况，来进行改善，使班级内的幼儿都能够健康快乐地成长。
　　（二） 班主任要树立自身的形象
　　幼儿园的小朋友都是处于心智开始发展的时期，他们会根据自己的感受去理解评判周围的事物，并且对于接触到的大部分陌生事物都有一定的好奇心以及模仿力，围绕在小朋友周围的人都是他们模仿的对象，因此他们对小朋友都是有非常大的影响力的，这种影响直接关系到小朋友性格、情感的形成。而班主任作为幼儿园时期小朋友接触时间最长，接触次数最多的人，其行为在幼儿眼中就是他们模仿学习的对象。因此，幼儿园的班主任就应该树立一个良好的形象，内在要注重自身的专业性，亲和感以及对于小朋友的耐心，外在要衣着整齐，谈吐文雅，树立一个良好的形象，进而从侧面培养小朋友的良好品质。
　　（三） 班主任要及时与家长沟通幼儿的实时发展情况
　　要在幼儿时期使小朋友的教育取得成功，幼儿教师必须与家长良好配合，及时沟通，将小朋友的情况及时反馈给家长，进而使得家校互补，提高幼儿园班主任工作效率，例如，有些小朋友不善于交流沟通，可以跟家长说，多多鼓励小朋友让他尽量表达自己一些感受。另外，还有一些小朋友过于活泼好动，这就需要班主任跟家长及时沟通，共同配合来纠正小朋友的行为习惯。通过有效的沟通家长能够及时了解小朋友在校情况，并且及时配合班主任的工作，使得小朋友能够健康快乐地成长。
　　四、 结束语
　　幼儿时期是小朋友非常重要的时期，因此这一时期的培养需要家庭幼儿园的共同配合，尤其是新时期的幼儿教育已经成为当前教育工作的重点，要推动幼儿教育的发展，班主任可以说是任重而道远，与此同时家长也要肩负起教育的职责，与班主任积极配合，营造良好的家庭教育环境，确保幼儿的良好发展。
　　参考文献：
　　[1]杨臣.新时代背景下的高中班主任工作刍议[J].知识窗（教师版），2017（8）：75.
　　[2]李学文.小学班主任工作刍议[J].课堂内外：教师版，2016（3）：36.
　　[3]茅红丹.幼儿园班主任工作的“老生新谈”[J].江西教育，2016（3）：96.
　　作者简介：
　　 蔡武，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县金崖镇中心幼儿园。
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