浅谈交互式电子白板的应用与研究
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【摘要】交互式电子白板是白板发展史上关键的一步，实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动，将电子白板连接到计算机，利用投影机将计算机上的内容投影到白板屏幕上。教师或学生直接用感应笔在白板上自行操作，也可以用于其他程序对当前文件进行编辑、注释、保存。随意调用各种教学素材和教学应用软件，使教学方式变得灵活多样。
【关键词】交互式 电子白板 物理课堂教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0175-01
物理学是一门以观察和实验为基础的自然学科，靠简单的观察和实验很难达到预期的教学效果，交互式电子白板作为一种新的教学手段，与传统教学相比表现出了其优越性和强大的生命力，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且降低了学生的学习难度。
一、交互式电子白板功能实现了与物理课堂教学目标的有机结合
课堂教学是围绕教学目标设计的有目的性的教学活动，从教师的教学需要以及学生实际出发，使用电子白板教学成为不可或缺的辅助教学设施。例如在讲《电场和磁场的复合场时》教师可在白板上模拟电场和磁场，让电荷在模拟后的电场中加速后进入模拟磁场中，观察运动电荷的偏转问题，同时学生也可通过白板功能改变模拟电场的电压，从而改变模拟电场的强弱，带电粒子在不同电场加速后获得不同的速度，并以不同的速度进入同一磁场运动轨迹有所不同，学生可通过观察总结粒子的运动情况。在观察小磁针在地磁场中的偏转问题时，学生可利用交互式电子白板特有的功能，将模型放大，利用白板上的拖动功能随意拖动小磁针在磁场中的位置，观察小磁针受力后的偏转。
二、利用交互式电子白板，激发学生的学习物理兴趣，培养学生的创造性思维
交互式电子白板在课堂中能够展现和模拟现实，再现生活中的真实情景，使学生投入到身临其境的问题环境，产生解决问题的求知欲望。同时，利用电子白板教学，不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且还能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程，吸引学生的注意力，激发学生求知欲望。比如，在讲解《多用电表的使用、螺旋测微器和游标卡尺的度数》时，教师就可以利用交互式电子白板功能，通过多媒体课件展示其内外结构，让学生熟知其原理，然后利用交互式电子白板功能将多用电表模拟接入电路，通过改变电路当中的电流大小引导学生理解多用电表的使用并掌握其读数规则。
三、交互式电子白板使物理教学过程变得灵活多样，提高教学效率
交互式电子白板的最大功能体现在“交互”上，通过电子白板、电脑、投影仪组合增加了课堂教学的视觉效果，比如，在高二物理的《电学实验》课堂中，在画出电路图并由电路图连接实物图的教学环节中，可通过电子白板直接调用所需要的实验仪器，学生可根据实验原理图直接在白板上模拟连接实物图，连接好实物图并检查电路无误后可接通电路进行实验操作，电表的示数以及所接灯泡的亮暗也会在学生实验操作过程中发生明显变化，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。
四、充分发挥交互式电子白板的智能感知功能，进行物理实验数据探究
交互是电子白板的智能感知功能借助传感器或者电脑自身的部件（比如鼠标、麦克风等），可实现教师和学生一起进行物理实验数据获取以及实验数据探究。例如再讲《阻尼振动》一课时，由于阻尼振动是一个速度变化很快的动态过程，靠肉眼很难把握其运动规律，若利用交互式电子白板功能，将电子白板和白板笔作为实验仪器，白板笔与电子白板略有接触时就能被感应，设計悬挂白板笔的双弹簧装置，白板笔随弹簧上下振动时，笔尖与电子白板表面轻微摩擦，则系统做阻尼振动，白板笔笔尖的运动情况即可反映阻尼振动的情况，然后借助电子白板的某些内部程序，方便在短时间内采集到大量的实验数据，利用白板的图像绘制功能绘制阻尼振动图像，从而进一步定量研究阻尼振动的振幅变化规律。
结束语：
随着交互式电子白板深入高中物理课堂教学，极大的优化了物理课堂教学，使高中枯燥无味的物理课堂变得生动有趣，增加了学生学习物理的浓厚兴趣，提高了学生物理学科素养。同时，交互式电子白板也为广大一线教师教育教学提供了丰富教学资源，需要广大教师不断的探索、不断研究、不断创新，优化教学资源，加强自身修养，以便能够更好地让电子白板为我们的教学服务，优化教学效果，做合格的现代教育工作者。
参考文献：
[1]苏令.基础教育课程改革纲要（试行）[N].《中国教育报》，2001-7-27（2）.
[2]李沫东.交互式电子白板在中学物理教学中的应用研究[D].上海师范大学，2007.
[3]马勋雕.交互式电子白板在课堂教学中的应用研究[D].山东师范大学.2014
作者简介：
余丽娜（1988.10.03-），女，宁夏固原人，大学本科，中教二级，研究方向：学科教学。
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