巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂

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　　摘 要：在小学数学课堂教学中，教师灵活运用交互式电子白板，可以为学生创设形象逼真的学习情境，从而激发学生的学习兴趣；可以使抽象的问题形象化，轻松突破教学难点；可以让人机互动真正成为现实，促使学生积极主动地参与知识的建构；还可以改变传统的练习呈现方式，有效促进学生知识的生成和发展。那么如何构建数学高效课堂呢？
　　关键词：现代教育技术 交互式电子白板 高效数学课堂
　　交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，它集传统的黑板、多媒体计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。它的各种功能在实际使用中已经得到不断地改进和完善，成为教师优化课堂教学的一个不可多得的综合辅助教学工具。
　　在小学数学教学中，教师合理地使用电子白板辅助教学，可以为学生营造良好的学习氛围，创设形象、逼真的问题情境，使复杂、抽象的问题具体化、形象化，既能极大程度地降低学生的理解难度和教师的教学难度，又能激发学生的学习兴趣，有利于学生积极主动地参与知识的建构，促进知识的生成和发展，切实提高课堂教学的效益。
　　一、巧用电子白板，优化教学情境，激发学习兴趣
　　美国心理学家布鲁纳曾说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。学生对学习的兴趣越浓，积极性越高，教学效果就越好。因此教师应充分利用电子白板的特有功能及其技巧使用，将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，设计出各种形式的数学情景和教学活动，给学生以新异的刺激感受，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。例如在教学《轴对称图形》一课时，我利用电子白板出示一组图片，上面有展翅飞翔的蜻蜓，翩翩起舞的蝴蝶，五颜六色的脸谱，美轮美奂的剪纸……还没看完，就有学生忍不住惊呼：“哇，好美啊！”此时，教师故作神秘地问：“想知道这些图形为什么这么美吗？那是因为它们在设计上有相同之处，那就是轴对称。”接着利用电子白板的手写文本识别功能板书课题。“什么是轴对称？轴对称图形有什么特点？”此时，学生心中充满了好奇，就在这直观形象充满趣味的画面中，学生的注意力被吸引住了，在这种轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而激发了他们的学习兴趣。课堂上，通过这种开放、灵活的学习方式，客观上可以激发学生的思维，让学生能更好地进行思维碰撞，在合作、探究中建构知识。
　　二、巧用电子白板，演绎抽象知识，突破教学难点
　　在数学教学中，教学重难点的突破，是整节课的重中之重，它涉及学生对知识的本质理解，对知识的有效把握，更是衡量一节课成功与否的重要标志。如果借用电子白板的绘图涂色功能，把一些过程性的问题生动形象、清晰地演示出来，使抽象的问题形象化，就能轻松地突破教学中的难点。如在教学《角的度量》时，认识量角器成为教学难点，“中心点”、“零度刻度线”、“内外圈刻度”，学生理解起来有一定的困难，对“两合一看”的量角方法操作不熟练。交互式电子白板内置多种数学学习工具，有几何画板、三角尺、量角器、圆规等电子工具，这些工具可以任意进行放大和缩小，拖动和旋转。通过电子白板的演示，学生很快就能认识量角器并掌握量角器的正确使用方法，以及如何避免错误的测量。学生在电子白板上亲自用量角器测量，其他同学对他的操作进行评价，通过这样的学习，学生不仅掌握了数学知识，而且增强了操作技能，可谓一举两得。
　　三、巧用电子白板，方便、自主教学，提高学生能力
　　利用电子白板进行辅助教学，教师在教学过程中不但可以像在黑板上那样板书、擦拭，还可以在屏幕上随意点击、打开文档、运行程序。不仅如此，电子白板还具备一些特殊的功能，如幕布、遮照、回放、储存、计算、标尺、量角器等，这些功能为教学增加了许多先进的手段，使教学更加方便、自主、灵活。例如在教学《有趣的拼图》时，教师先在白板上出示一副七巧板，让学生讨论它是由哪几种图形组成的？哪些图形最大？哪些图形最小？接着利用白板的拖动功能依次拉出组成七巧板的每一个图形，让学生认识每一种图形的名称和特点，并初步认识平行四边形，再引导学生利用拖动和旋转的功能使两块完全一样的小三角形重合，知道其中的两块小三角形大小形状完全一样。然后提出开放性问题：发挥你的想象力，用七巧板拼出你喜爱的图形，并展示给同学。学生开始动手操作，独立探索。在汇报交流时，教师让学生在电子白板上展示他的拼图。学生上台后对各种图形进行拖动、旋转改变颜色等一系列操作，拼出了一個个漂亮的有创意的图形。先进的教学手段使得学生的展示交流活动更加方便，更加直观，更好地培养了学生的想象能力、动手探究能力和思维创新能力。在推导平行四边形面积公式、梯形面积公式时，电子白板可直接、灵活地展现割补方法以及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效地解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识，进而提高运用知识解决问题的能力。
　　四、巧用电子白板，深化课堂训练，提高练习效率
　　任何一个学科知识的掌握巩固都离不开练习与检测。有了电子白板等多媒体设备，教师可以引领学生利用电子白板进行游戏、选择、填充、拼图等不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能对重点内容加以强调，这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活，更能及时掌握学生学习情况，以便及时修正教学内容、进度、程度，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。教师还可以发挥白板的储存库功能，将尚未完成或需要保留的题目进行保存，下次使用时轻松调用，方便快捷，实现高效练习的目的。
　　总之，交互式电子白板走进数学课堂，其众多先进的性能为数学教学改革注入了新的活力，给教师和学生创设了一个轻松展示、自由交流的平台，很好地实现了现代教育技术和传统教育技术的优势互补，为师生创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的高度互动，大大激发了学生的学习积极性，使课堂教学真正地体现了以学习者为中心。如果科学、合理地将电子白板技术应用于备课、上课、练习、反思等环节，我们的数学课堂一定会更精彩、更高效。
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