小学珠心算教学方法的训练和益处

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　　【摘要】随着我国教育事业的发展，越来越多的老师和家长开始重视学生的学习能力。在我们传统的教学过程中，教授理论性的课程时，老师们都侧重于传递式的教学方法;在讲授技能性的课程时，老师们侧重于实践及训练式的教学方法。在小学数学课程中，较为重要的课程就是珠心算的学习。小学珠心算教学过程需要融入理论性课程和实践性课程的教学方法，珠心算教学课程既拥有理论性的内容也需要学生的训练来完成，所以说在小学珠心算教学过程中的训练方法尤为重要。
　　【关键词】小学珠心算课程  教学方法训练  珠心算学习益处
　　【中图分类号】G623.57 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0133-02
　　在当前积极推动素质教育的年代，小学数学教学的过程中，不仅要加强学生的认知意识，还需要不断提升小学生的智力水平，因此，在小学数学课程中进行珠心算的内容教学能够有效地激发小学生的各种潜能，让学生的专业知识和实践能力都得到同步的提高，促进小学生综合素养的发展。本文就小学珠心算教学方法的训练和益处进行讨论。
　　一、小学珠心算教学方法的训练
　　 （一）重视听力训练
　　 在珠心算教學训练的过程中，听作为每个学生最基本的能力，数学老师们应该重视对这种能力的训练。从珠心算的教学成果中发现，学生在进行珠心算实践的过程中，听是看的前提，学生往往都是先听见、后看见，再来进行自己的思考。因此，数学老师在教学的过程中，可以跟学生强调听的重要性，当学生听力得到提高时，他们运用珠心算的能力也会得到提升，因为，在学生用听力进行心算时，一边要在脑海中回忆算式的内容，一边还要进行心算，这样就使得学生的思维在快速转动，也有利于珠心算的内容学习。
　　 （二）强化珠算的操作练习
　　 珠心算属于珠算的一种，从珠心算的发展来看，珠心算应该属于珠算中最为高级的一种形式。小学老师在进行珠心算的教学过程中，如果忽略了珠算的操作练习，那么学生的心算能力也很难得到提高，因此在进行珠心算教学和训练的过程中，老师要加强学生对珠算的训练，将珠算作为学生的基础，逐渐引导学生往珠心算的方向发展。当学生充分掌握珠心算的能力后，也不能够废弃珠算的练习，老师需要加大珠算的难度，并且教授学生利用珠算与珠心算之间的关系来相互检查，这样不仅使得学生珠算的能力不断提高，还加深了学生对于珠心算的理解。
　　二、小学珠心算教学方法的益处
　　 （一）使学生的动手能力及计算能力得到有效的提高
　　 近些年来，越来越多的学生开始学习珠心算，从学习效果上看，珠心算能够有效地提高学生的动手能力及计算能力。珠心算的学习内容包含珠算、笔算和口算。老师要求学生学习珠心算的过程中，能够快速精确地得到答案，因此学生的口算速度得到了提升，从而使得笔算的速度也得到进步，老师增加珠心算的练习数量，来锻炼学生速度的同时，还需要减少答案的错误率，将珠算、笔算、口算三种能力同时得到锻炼。
　　 （二）促进学生的智力发展
　　 学生在学习珠心算的过程中，能够集中学生的注意力，强化学生的感知能力以及开拓学生的思维能力，这些都是促进学生智力发展的体现。比如说：学生在进行很多数的加减算法时，需要学生的注意力高度集中，不然非常容易出现错误，当老师念题的速度越快，学生的思维就会更加集中;当老师念得数位越来越多时，学生的感知范围就会越来越大。在进行珠心算的练习过程中，学生两个脑半球在快速运转，从而强化了学生的思维能力，提高了学生反应的敏捷性，同时也促进了学生智力的发展。
　　 （三）有助于学生心态的稳定
　　 当学生在进行珠心算的练习时，有助于提高学生的训练情绪，学生也在大量的珠心算练习过程中，找到了相对有效的技巧来检查训练过程的错误，并且及时改正，从而使得学生的珠心算能力得到提升，也让自身的正确率越来越高，极大程度上减少学生浮躁的心态，让学生的心态更加沉稳。
　　 总而言之，小学珠心算课程是一门新颖，且能够锻炼学生思维方式的教学课程，它具有特点的文化内容和创新的训练方法，能够充分吸引学生的注意力。因此，在进行小学珠心算教学的过程中，老师们要充分理解珠心算的内涵，掌握最科学的珠心算教学方法，顺应其发展规律，在和学生的互动过程中，不断挖掘出新的训练形式，激发学生的求知欲，积极发展小学珠心算的文化，让更多的学生因为学习珠心算，而变得更加优秀、思维逻辑更加畅通，综合学习能力也得到提升。
　　参考文献：
　　[1]庾娟.小学珠心算教学方法的训练和益处[J].小学科学（教师版），2014（01）：127.
　　[2]洪东华.小学生珠心算教学研究[J].数学学习与研究，2016（18）：82.
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