新时期幼儿戏剧教育的途径与实施
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【摘要】素质教育向来提倡培养学生的综合素养，幼儿戏剧是涉及音乐、语言、动作等多种元素的课程，备受国家教育部门的大力推崇。戏剧教育使幼儿能轻松掌握表演知识，在潜移默化中提高他们各项素质能力，这对新时期幼儿戏剧教育的实施途径具有重要意义。
【关键词】戏剧教育 教学策略 幼儿戏剧
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0218-01
新时期幼儿戏剧教育是综合性较强的课程，内容涉及音乐知识、舞蹈动作、语言文字等多种要素。在幼儿时期积极开展戏剧教育活动，一方面有效促进幼儿肢体和语言表达能力的提高，另一方面在潜意识里培养幼儿全方位的发展。然而幼儿戏剧教育多以节日表演的形式出现，幼儿园缺乏专业系统的基础戏剧课程。新时期幼儿戏剧教育打破只重表演的教学模式，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识，本文从要积极开展戏剧课程、培养专业的师资力量和重视幼儿戏剧的实践三个方面进行阐述。
一、新时期幼儿戏剧教育的具体内容
多数教师将戏剧教育内容局限在表演的范畴，其实戏剧更是幼儿表达情感、认知事物的主要途径。在实际的戏剧教育课程建设中，情感表达、思维创作、表演展示构成新的框架，这对幼儿的健康成长起到思想启蒙的作用。情感表达主要是指学生借助感官、动作和语言来进行模仿，前期初步模仿的是自身熟悉的事物，逐步到新的实践经验的过度，包括对模仿事物的思想情感，最终达到情感体验和角色情感产生共鸣的效果。思维创作主要是指学生在教师的指导下产生新的想法，在创作环节让学生表演出戏剧起因、发展以及结局，教师要务必做好剧情的冲突设计，情节的发展过程要放手交给幼儿。表演展示主要让学生以情景剧、话剧、音乐剧等形式呈现出来，教师要根据不同阶段学生的自身发展的需求，合理采用最适合幼儿的教学方法，帮助幼儿更好的积累舞台表演的经验。
二、新时期幼儿戏剧教育的实施途径
1.要积极开展戏剧课程，为教学工作积累素材
从目前幼儿戏剧的实际教学效果来看，多数教师过于重视各种戏剧基础性知识的编排，对于表演内容缺乏专业的指导和帮助，中规中矩的教学模式无疑缺乏创新元素。由此可见，教师要敢于突破传统幼儿戏剧课程的禁锢。首先，要高度重视戏剧表演内容的编排。教师要根据新时期学生的发展特点，对每节课程的内容加以拓展和延伸，利用现代多媒体手段去借鉴不同国家和地区的丰富经验。此外，戏剧课程建设要融合多元化的创新元素。总的来说，幼儿戏剧教学工作取得显著性的效果，然而从课程设计来看部分课程内容守旧，不难发现普遍缺乏创意十足的素材。为了彻底改变这些容易出现的问题，教师要全方位考虑幼儿的不同需求，根据实际所需积极开展课程的建设，才能切实为戏剧教学积累基础的素材。
2.培养专业的师资力量，为教学夯实人力基础
专业的师资力量是做好课程教学的前提条件，幼儿园要不斷的强化师资培训工作。首先，要重视优秀合格教师的招录。实践证明具备专业教师的幼儿园，在戏剧教育方面取得的效果也是显著的。要想让幼儿戏剧教育顺利的开展，必须加强对教师专业技术能力的培训。例如：为了提高教师的表演能力，幼儿园可不定期举办树师德的技能竞赛，这也是全面考查教师的基础知识、专业技能和综合素质，进而使教师能够具备戏剧教学的基本能力。此外，要合理提高教师的薪资福利待遇。要想让教师全身心的投入到幼儿教育事业中，幼儿园要务必满足教师的生活物质需求。只有从根本上解决福利待遇问题，才能让教师感受到园方对他们的关怀和爱护，真正为戏剧教学工作夯实人力基础。
3.重视幼儿戏剧的实践，为教学提供平台支持
园方在科学合理设计戏剧课程和储备雄厚的师资力量后，然而要想顺利开展戏剧教学工作，还需要重视幼儿戏剧的具体实践活动。主要从两方面着手：其一，教师运用多元化的教学方法。新课标要求教师采用创新性的教学模式，情景教学法、自主探究法、小组合作法都可以适当融入到戏剧教学中，这些全新教学模式摆脱了单调枯燥的禁锢，有利于学生在不同模式中学习和思考。其二，教师要积极的创设不同教学情境。以往的戏剧教学为了安全起见都局限于幼儿园内，长此以往并不能激发幼儿的强烈探究欲。教师可以适当考虑将学生带到自然环境中，新鲜的事物更容易吸引学生分散的注意力。
戏剧教学在幼儿教育中扮演重要的角色，教师要深刻意识到戏剧的应用价值，在日常教学过程中要对学生加以正确指导，使学生能够对创作表演产生持续兴趣，才能产生自主探究的学习热情，进而有计划地提高整体的教学效果。
参考文献：
[1]种清华.基于生态学理念的幼儿园戏剧教育内容的建构[D].山东师范大学，2018.
[2]陈平.幼儿戏剧特点以及对幼儿教育的意义[J].戏剧之家，2018（09）：38.
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