急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察
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摘要：目的：研究个体化健康教育用于急性胰腺炎护理干预中的效果。方法：选择我院2017年8月-2018年8月中的90例急性胰腺炎患者进行研究，按照患者接受护理的不同方式进行分组，观察组45例、对照组45例，分别接受个体化健康教育、常规健康指导，比较两组护理效果。结果：观察组护理后遵医率为91.11%，高于对照组患者遵医率75.56%，P<0.05;观察组护理后生活质量评分为（72.45±5.89）分，高于对照组评分（65.88±6.21）分，P<0.05。结论：个体化健康教育用于急性胰腺炎护理干预中能够改善患者遵医行为，提升患者生活质量，值得临床推广。
关键词：急性胰腺炎;护理干预;个体化健康教育
急性胰腺炎是一类出现在胰腺组织的化学性炎症疾病，是因为胰腺中胰酶被激活而引起的一类疾病，不仅发病突然，而且病情嚴重程度高，预后不良。当前因为不良生活习惯的不断增加，越来越多的人大量饮酒、暴饮暴食，使得急性胰腺炎的发生率逐渐升高[1]。所以临床对于急性胰腺炎不仅要做好积极有效的治疗，还必须做好临床护理干预，我院对急性胰腺炎患者实施个体化健康教育，取得了良好效果，本研究以我院2017年8月-2018年8月中的90例急性胰腺炎患者为对象，具体分析个体化健康教育用于护理中的效果。
1.对象及方法
1.1研究对象
选择我院2017年8月-2018年8月中收治的90例急性胰腺炎患者进行分析，按照护理实施的方式不同分为2组。观察组包括27例男以及18例女，年龄平均（48.28±10.36）岁，年龄范围31-62岁之间;对照组包括25例男以及20例女，年龄平均（48.59±10.14）岁，年龄范围31-60岁之间。研究经医院伦理委员会批准，且经患者知情同意。2组年龄、性别不存在统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组仅接受常规健康指导，更多是回答患者主动提出的各类问题，同时就疾病基本知识进行简单介绍，做好患者病情、体征状况的监测。观察组接受个体化健康教育，具体内容包括：（1）心理方面：因为病情以及其他多种因素影响，患者容易表现出焦躁、恐惧、抵触等负面情绪，如果不良心理持续存在会使患者病情进一步严重，患者的依从度也会明显下降。所以护理人员要保持和患者的积极沟通，向患者介绍病情状况，治疗的方法，护理配合的正确方法，告知患者保持平和心态对治疗，向患者介绍以往治疗成功的病例，提升患者应对疾病的信心。（2）疾病方面：患者缺乏对疾病相关知识的了解，不懂得饮食对疾病的不良影响。所以护理人员要主动向患者介绍疾病出现的原因，预防疾病复发的方法，治疗及护理的正确方法，详细向患者介绍当前病情状况，引导患者正确对待疾病。（3）饮食方面：护理人员要向患者人介绍正确、科学的饮食方法，饮食中应该注意的事项，叮嘱患者戒除烟酒，保持少吃多餐，不要暴饮暴食。
1.3观察指标
评价患者的遵医行为执行率，患者对医嘱能够保证90%以上时间遵从则认为患者具备遵医行为。遵医率为具备遵医行为患者占全部患者的比重。
生活质量：在护理开始前、护理结束后分别利用SF-36生活质量评分量表评价患者生活质量，总分100分，得分越高表示患者生活质量越好。
1.4统计方法
用SPSS22.0分析结果，（）表示生活质量评分，[n（%）]表示遵医率，分别行t检验，X 2检验，P<0.05为对照有统计学意义。
2.结果
2.1遵医率
观察组接受护理后遵医率为91.11%，明显高于对照组患者遵医率75.56%，差异有统计学意义，P<0.05，见表1。
2.2生活质量
护理前观察组和对照组生活质量评分结果差异不明显，P>0.05，护理后观察组生活质量评分明显高于对照组，差异有统计学意义，P<0.05，见表2。
3.讨论
急性胰腺炎临床症状主要包括血胰酶增高、腹痛、发热、恶心，当前临床并没有完全阐明急性胰腺炎的发病机制，但统计数据显示该疾病当前临床发生率逐渐升高[2]。研究认为，因为不良生活、饮食习惯与这一疾病的发生存在明显相关性，所以提升急性胰腺炎患者的健康行为能力非常重要，健康行为能力是人为了自身健康持续维持所采取健康行为的能力，与机体的健康状况密切相关[3]。以往临床开展的健康指导多注重直接的灌输式宣教，患者更多是健康知识的被动接受，并且没有根据患者具体的接受程度、护理需求开展健康教育，护理缺乏针对性[4]。本研究观察组实施的个体化健康教育考虑到患者的个体化特征，注重从患者的具体需求出发，实施针对性的健康教育内容，因而能够保证健康教育效果的更优化。本研究观察组护理后遵医率为91.11%，明显高于对照组患者遵医率75.56%，P<0.05;另外观察组护理后生活质量评分为（72.45±5.89）分，明显高于对照组评分结果（65.88±6.21）分，P<0.05。证实个体化健康教育的实施能够使患者更深程度的理解健康知识，从而认识到依从护理的重要性，能够主动保持健康生活行为，因而患者生活质量也能够得到相应提升。
综上所述，对急性胰腺炎患者实施个体化健康教育有助于提升患者遵医度，提升患者生活质量，值得推广。
参考文献：
[1]陈怡.对急性胰腺炎患者进行临床路径健康教育的效果探析[J].当代医药论丛，2018，16（23）：6-7.
[2]梁艳，王敏，江蓉.急性胰腺炎护理干预中进行个体化健康教育的临床效果观察[J].基层医学论坛，2018，22（30）：4315-4316.
[3]盛晓萍.家属参与护理对急性胰腺炎患者情绪及生活质量的影响[J].系统医学，2018，3（22）：171-173.
[4]张兰菊，刘丽霞，徐晓秋.医护一体化在急性胰腺炎患者延续护理服务中的应用[J].护理实践与研究，2018，15（21）：148-150.
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