职业学校基础会计有效教学策略探究
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【摘 要】任何阶段的教育工作的目标都是可以达到有效教学，高效教学，本文浅述了中等职业学校在基础会计这一科目上对教学策略进行的探索，通过分析中等职业学校学生的上课情况，发现学生上课出现的影响教学效率的主要行为。同时，基础会计是一门与社会接轨的学科，可以很好的应用到工作中，学校开设基础会计学科，也是在为社会企业培养大批可用人才，助推企业发展。
【关键词】基础会计；中等职业学校；教学策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0248-01
随着中等职业学校在各个大小城市的开设，越来越多的学生选择在中职学校接受教育，中等职业学校的教学成果、学生素质和教学设备的优劣受到社会更多的关注。调查显示，近年来在中职学校基础会计课程中学生的学习效率和学习劲头一年不如一年，因此我们要持续关注学生在课堂的表现以及学生对这门课程的学习感受，在发现问题的过程中改善问题进而解决问题。
一、会计教学中出现的问题
1.教学思路单一。
传统课堂采用教师讲课学生接受的形式，但是基础会计这一个科目是一个应用型很强的科目，仅仅在课堂上学习记忆课本上的知识点是不够的，学生需要将学到的知识投入实践，才可以达到基础会计这个学科开设的根本目标。另外会计教学中存在多种算法，还存在中西式的差别，所以在教学过程中更加要注重思路清晰，学习方法要跟上时代的需求。现在中等职业学校基础会计的教学思路还是按照传统教学的方法，学生单纯记忆课本上的抽象的知识点，学习效率受到很大的影响。想要改善这个状况，需要教师引导带领学生积极参与会计类的工作实践，让学生在参与工作之前提前尝试自己将来有可能从事的工作，也是在很大程度上对学生的鼓励。
2.教学案例老套。
基础会计这门学科的课本上多是理论知识与经典案例分析，理论与案例的结合可以帮助学生更好的理解会计专业的专业知识和工作内容，但是据部分学生反映，目前基础会计的教科书上基本都是之前很经典的案例，虽然在某个知识点的讲解上很有说服力，但是毕竟与学生们的生活太远，学生们无法设身处地的感受案例，所以如果可以把教科书上的案例与时代相结合，跟上时代的脚步，学生们可以更容易理解并接受。
3.教师能力欠缺。
教师与学生是课堂的两个主要人物，任课教师的专业素养也是高效完成教学任务的保证，想要更好的教育学生，教师本身的专业知识也需要很丰富。教师的教学能力不仅仅只是熟悉所授内容就够了，教师的专业素养还体现在对先进的教学设备的运用，对不同学生采取不同教学手段的转换，这些内容都是对教师的潜在要求，学校要鼓励教师参加专业培训，这样才可以从根本上帮助教师管理课堂。
4.教学设备落伍。
时代与科技在进步，课堂也需要与时俱进。
但是现在大部分中等职业学校存在的问题就在于，课堂设备无法经常更新，甚至有些已经老化的设备也无法及时更换，一方面是很多学校没有意识到硬件设施对于课堂效果的重要性，另一方面是学校没有充足的资金去完善整个学校的教学设备。但是对于学生来说，先进的教学设备可以鼓励他们与时代接轨，同时还可以协助教师更加高效的完成教学任务。
二、基础会计课堂提高效率的策略探索
会计专业是一个与社会接轨的专业，培养出的都是将来可能会参与会计类工作的人才，为了让学生们更好的过渡学校与社会，学校必须有意着重培养学生的实践能力，让学生在学校可以学到更多实用的东西。
1.拓展教学思路，和国际接轨。
没有哪一所学校可以达到完全完美的教学水平，哪怕是国际一流的大学，也需要不停的发现并改善自己在教学上、师资上、硬件设施上的不足。所以学校之间应该多进行交流，不只是局限于中职学校之间，和其他高校或者是国外的学校进行教学交流，更可以学习到很多不同的教育理念，有助于打破中职学校现存的单一教学思路。
2.进行校企合作。
作为学生进入社会前的推手，中职学校也是让学生适应社会的重要部分，为了更好的开展基础会计这样一门深理论高实践的科目，中职学校可以适当联系相关企业，让学会计的学生提前进入企业实习，一方面可以让学生提前感受工作，了解自己学习中的不足，另一方面也可以帮助学校获得更多资源。最重要的是，校企合作可以有效地帮助学生提高学习兴趣以及学习激情，学生会真正把学校当成一个小社会，提前进入拼搏状态，不会荒废时光。
3.教师培训，提高个人水平。
不只是基础会计的授课教师，任何一个授课教师都有责任和义务不断提高自己的教学水平和个人素养。首先政府可以给予帮助，帮助教育部门鼓励和组织教师们进行集体培训，其次学校要对教师们有正面的指引，帮助教师们提升水平，最后就是广大教师们自己要有前进意识，利用假期和周末，参加一些培训课程，只有自己想要提升，才可以达到最好的效果。
三、结束语
目前学习会计专业的学生在各个地区都已经不是一个小数目，中等职业学校作为助推学生走向社会的一个教育组织，就要承担起自己的责任。学生、教师以及学校是三个不同的角色，但是他们的最终目标却都是一致的，只有一起努力才可以达到最好的教学效果。基础会计能否真正实现高效课堂，也是需要在以后的努力和實践中慢慢探索的。
参考文献
[1]谢伟华.中职《会计基础》课程教学存在问题及对策探讨[J].中国科教创新导刊，2010（7）：27.
[2]周红霞.中职会计专业有效教学策略探讨[J].中国科教创新导刊，2013（6）.
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