提升建筑装修专业教学效果的对策探析
来源:用户上传
作者:
【摘 要】随着现代教育的不断发展，高职教育也迎来了崭新的篇章，高职学校为社会提供了源源不断的人才力量，推动了社会的稳步前进。在高职教育体系中，建筑装修专业比较重要，其可以培养社会所需的建筑人才，为建筑行业的可持续发展助力。本文将具体探讨建筑装修专业的高效教学举措，以期为有识之士提供参考。
【关键词】高职教育；建筑装修专业；教学举措
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0218-02
引言
建筑装修专业伴随我國建筑市场发展未来，在职业教育的推动下，我国建筑市场储备了充足的人才力量，汇聚了多样化的智慧成果。国内建筑市场变化性强，如何满足市场发展需要，成为职业学校关注的重点问题，高职学校背负着人才培养的重任，需要培养优秀人才，助力建筑行业的勃兴。值得注意的是，建筑装修专业的实际教学效果并不如意，高职学校应该加大关注度，尽可能提升建筑装修专业的教学质量。
一、当前建筑装修专业教学存在的不足之处
1.教材内容空洞。
对当下的建筑装修专业教材进行分析，发现很多教材都存在教学内容空洞的问题。建筑装修专业课程选用的教材大多由专业教师编写，这些专业教师并未全部参加过建筑实践，没有在企业工作过的经历，实战经验并不丰富。在编写教材时，专业教师经常会陷入理论导向的怪圈，忽视操作实践的重要性。对高职学生而言，理论知识固然重要，实践技能更加珍贵[1]。由于课程内容比较单一，学生在毕业之后很难满足现实岗位的需要。针对这一情况，高职院校本应自主开发教材，合理布置教学任务，但大多数学校都没有开发校本教材，导致建筑装修专业教学效率相对较低。
2.实践任务偏少。
在课程结束后，专业教师会为学生布置学习任务。针对同一项目，可以布置不同的学习任务，满足各个职业的岗位需要。但是在实践过程中，经常会发现任务驱动力不足，教师并未考察学生的职业发展特征，恰如其分地布置学习任务。一方面，教师没有创设真实的项目情境，对职业环境进行模拟，使学生身临其境地解决实践任务。另一方面，教师过分强调理论知识的重要性，将理论框架构建作为重要学习任务，压抑了学生的学习兴趣。
3.监控评价不足。
没有规矩不成方圆，学校在管理过程中，也需要对课堂进行全面监控，规范教师的行为，并对课程进行科学评价，使教师朝着专业成长的光明大道行进[2]。建筑装修专业的监控评价体系应该包括如下几个部分：第一，进行听课，指出课程不足，优化课程内容。第二，开展检查，发挥督导作用，增强人本意识。第三，进行评教，评价课程优劣，改进教学行为。只有发挥监督评价机制的重要作用，才能保证教学质量。当前很多高职院校都没有构建监督评价体系，听课检查评教等行为都存在较大的随意性，导致建筑装修专业教学质量很难提高。
4.企业合作欠佳。
高职院校培养的人才，最终会投入社会，成为企业的重要人才力量。为了使学生提前适应工作环境，为学生提供更好的实践机会，学校应该和企业建立合作关系，使学生在企业中经受训练，检验其所学习的理论知识，实现理论教育和实践教育的整合。当前部分高职院校并未与企业建立联系，让学生进入企业实习，而且并未在校园内建立专门的实训场地，配置现代化的实训设备等，使建筑装修专业实践教学陷入困境。
二、提高建筑装修专业教学效率的重要举措
1.优化教材体系。
社会想要实现良性发展，必须将教育放在首位，将人才培养作为首位。建筑装修专业是培养建筑人才的必由之路，为了促进建筑市场的发展，需要优化建筑装修专业教学内容，更新建筑装修专业教学理念[3]。高职学生在未来会从事多种工作，如工程造价员、工程质检员、项目设计师等等，学校需要考量学生的未来发展方向，形成特色化的教材体系。以工程造价员为例，需要学习工程造价、成本管理知识；以工程质检员为例，需要增强建筑工程质量管理能力；以项目设计师为例，需要熟练应用现代软件绘制施工图纸、施工模型等等。
2.布置实践任务。
仅仅将建筑装修专业教学局限在理论课程是不够的，教师应该为学生布置实践学习任务，让学生在实践过程中检验自己学习的理论知识。比如，教师可以根据学生的课堂表现，为学生布置以下四项实践任务：第一，手绘建筑图纸。第二，应用计算机软件绘制建筑模型。第三，进行建筑装修工程设计。第四，制定建筑装修工程施工计划。
3.加强监控考核。
为了保证建筑装修专业教学效率，学校应该和企业共同建立考核制度，对课程进行科学评价。一方面，学校和企业应该对教师的授课行为进行考察，指出教师授课存在的不足之处，要求教师采用现代化的教学方法。另一方面，学校和企业应该对学生的考核标准进行改进，评价学生的综合能力，如实践操作能力、施工生产组织能力等，并考察学生的职业素质、团队协作能力等，确保学生符合人才培养标准。
4.加强校企合作。
在人才培养过程中，校园和企业缺一不可，二者都承担着重要的教育任务，需要对学生的发展负责。学校首先应该投入更多资金，建设专门的实训场地，并购买现代化的软件硬件等，营造良好的实训氛围[4]。学校其次应该与企业建立联系，如签订条约等，让企业为学生提供更多的实习机会，使学生参加企业生产一线工作，提前了解工作内容。
结论
综上所述，伴随现代教育的飞速发展，高职教育更加炙手可热，对人才的培养力度不断加大，对社会所作的贡献越来越多。建筑装修专业以培养社会所需的建筑人才为重，专业发展关乎建筑行业的可持续发展。当前建筑装修专业教学存在不足之处，在一定程度上限制了人才培养，为了避免出现上述问题，高职院校需要加强重视，推动教学改革。
参考文献
[1]黄建恩，王义江，张东海，冯伟，高蓬辉.国际化视角下的建筑环境与能源应用工程《专业导论与实践》教学模式改革与实践[J].教育教学论坛，2019（09）：141-142.
[2]舒雪飞.任务驱动教学法在工程测量技术专业教学中的应用——以建筑工程测量课程为例[J].湖北成人教育学院学报，2019（02）：63-65.
[3]王逢朝，朱要亮，王国杰，范炜，崔广强，张飞.专业群背景下《建筑工业化概论》课程团队协作教学探讨[J].教育教学论坛，2019（11）：199-201.
[4]周蕙.建筑类专业创新创业实践教学体系及人才培养模式研究——以重庆交通大学为例[J].科学咨询（科技·管理），2019（03）：39.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14831318.htm
