寓教于乐，提高小学数学教学的有效性
来源:用户上传
作者:
摘要：随着新课改的不断深入，我们教师的教学目标要逐渐地从单纯的追求学生的成绩转变成寓教于乐，让我们的学生在快乐中学习知识，提高自己的综合素质。在小学的教学阶段，学生的学习任务并没有太重，学习的难度也比较小，所以在这个阶段的教学种，我们教师更要注重去“寓教于乐”，让学生在学习的的过程中找到相应的乐趣，尤其对于数学学科而言，大多数的学生在学习的过程中没有一个明确的认识，觉得数学学科的学习太过于枯燥无味，不愿意去学，不愿意思考，这样，学生的学习效率自然会下降不少。在小学的教学过程中，寓教于乐，提高小学教学的有效性，这其实是很有必要的。
关键词：小学数学;高效教学;兴趣教学;寓教于乐
小学生正处于一个活泼好动的年纪，在这个阶段的学习过程中，我们教师要结合学生的年龄特点进行针对性的教学，的确，在这个学习阶段要想让学生去安安静静的坐下来，主动的思考探索，这并不现实，在小学的教学种，我们教师要利用好学生的特点、心理，做到可以针对学生的特点做出教学方面的调整，从而让我们的学生产生对于学习的兴趣，进而高效学习，主动的学习。
一、营造活跃的课堂氛围，加大课堂互动
在教学的过程中，我们教师要明确一点，学生学习的主要时间还是在课堂上，我们要求学生高效学习的第一步就是要学生把握好课堂，让学生在课堂上能够百分之一百的集中自己的注意力。在传统的课堂上，总是我们教师在讲台上面说，学生在课堂上很难去做到积极思考，总是跟在教师的后面去学，这样的教学对于学生自我能力的提高没有什么帮助，作为新时代的小学数学教师，我们一定要注意，在小学的教学阶段多去培养学生的主动学习意识，让学生在课堂上可以百分之百的投入，我们教师更要改变教学方法，营造一个活跃的课堂氛围，在课堂上加大对于学生之间的互动，这样，我们才能够有效的教学。
例如，我再给学生上《简单的几何图形》这节课的时候，我就告诉学生，大家在课堂上可以积极的发言，针对不同的图形可以在生活中找到相关的影子，比如说车胎的圆形，黑板的矩形等等，我告诉学生大家可以去积极的发言，针对我们学习的图形举出不同的例子，学生都纷纷欢呼起来，课堂上下气氛一下子活跃起来，学生在这样的课堂上，会积极的去思考，针对自己所学的内容找到乐趣，课堂互动逐渐多了起来，学生对于数学学科的学习也更加主动起来。
二、利用游戏的方法教学，培养学生的学习兴趣
我们在小学的数学教学中，我们教师要去培养学生的学习兴趣，让我们的学生在小学学习的这个阶段产生对于学习、对于数学的兴趣。在小学学习的阶段，学生普遍对于自己喜欢的东西会更加上心，学生可以主动大的学习，可以自觉的提高自己的学习效率，这才是我们教师应该注意的一点，培养学生的学习兴趣，让其对在学习的过程中感受到乐趣，这对于学生来说尤其重要。小学的教学中，尤其对于数学学科而言，培养学生的学习兴趣，这对于学生以后的学习也有着极大的帮助。
例如，我在平时的教学过程中就会告诉学生，数学是一门很有意思的学科，我在课堂上会给学生用游戏的方法教学，我每次的习题课都会按照游戏的方式进行，要学生去抢答，自我回答，这样学生的积极性就会被我充分的调动，而且在游戏教学的过程中，学生也领略到了数学学习的魅力，对其产生了兴趣。寓教于乐的思想在游戏教学中体现的十分明显。
三、巧妙运用多媒体教学
多媒体教学的兴起可以说是现在教学中一项不可忽视的突破，在小学启蒙教育中，我们教师要想贯彻寓教于乐的思想就不妨利用好多媒体进行教学，多媒体上丰富的课件内容容易让我们的学生更加感到更容易理解，而且在多媒体的教学过程中可以弥补许多我们教师在教学的时候的不足，多媒体上共享的教学资源大多更具备专业性和趣味性，在新时代的教学过程中，我们教师应该利用好多媒体进行教学，这样我们的教学水平才会提高，学生的学习效率也才会上升。
例如，我在给学生讲解《鸡兔同笼》智力题的时候我就告诉学生，这是我们古人出的一道计算题，充满了智慧，但是学生都觉得这太复杂，提不出来兴趣，我就在网络上找了一个相关的课件，我告诉学生，鸡兔同笼问题很有意思，学生看了课件之后都纷纷表示出极大的兴趣，大家都愿意去思考，也找到了数学学习的魅力，这对于学生日后的学习生活也有着极大的帮助。
结语：在小学的教学过程中，我们教师要做好引导工作，让我们的学生不是像传统的教学一样成为“考试机器”，也不可以在教学的过程中还采用低效的“题海战术”。作为新时代的教师，我们要培养出符合时代发展的新型人才，这样，我们的教学任务才可以很好的完成。寓教于乐的思想早在很久前就被人提出来，作为新时代的教师，我们更要贯彻，让学生在学习的同时感受到樂趣，去主动思考，主动学习，主动的提升自己的学习水平。
参考文献：
[1]林媛.浅谈新课程标准下小学数学教学的有效方法[1].新课程研究（基础教育），2010（2）.
[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课在小学生数学学习过程中的简单应用分析[J].2017.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14836027.htm
