浅谈高中生自主学习能力的培养方法
来源:用户上传
作者:
【摘要】培养学生的自主学习能力不仅可以促使高中生养成良好的学习习惯，还有利于培养创新思维，促使其全面发展。由此可知，高中生自主学习能力的培养方法在高中阶段的学习生活中具有非常重要的意义。
【关键词】高中生 自主学习能力 重要性 培养方法
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0190-02
自主学习，顾名思义就是指学生不受他人的支配，自己积极主动地学习。自主学习作为一种现代化学习方式，它与传统接受式学习具有相反的差异，它要求学生通过自主学习的方式进行独立的分析、探索、实践、质疑以及创造等方法来实现学习目标。培养学生的自主学习能力不仅是课堂教学的首要任务，也是教学过程的最终目标，更是社会发展的必然要求。
一、培养高中生自主学习能力的重要性
高中阶段，学生要接受来自教师、父母方面的监督和管理，思想以及行为只能在限定的圈子里活动，但是对于学习过程而言，只有让学生愿意去学习、愿意去知识的海洋里进行探索，他们才能在学习中获得乐趣，才能真正地做到“苦中作乐”。高中生面临着高考的沉重压力，可以说基本上每个高中生都怀有一个圆满的大学梦，希望能够通过自己的不懈努力而考上自己心目中最理想的那所大学。但是，高中生所要学习和掌握的内容非常多，如果仅仅依靠教师以及父母的灌输，但是却没有一定的自主学习能力，那么学习对于他们而言就是遭罪。所以，在这个阶段，培养自主学习能力非常重要。举个非常简单的例子，有些学生为了逃避班主任来班级“视察”工作，就在桌子上摆放一些“正规”的书籍，而其实在这些书籍的下面却完全是另一个世界，可能摆放的是一本小说或者是其他与学习无关的东西。不可否认，学生需要放松，但是如果在课上也是这样的表现，那么他们的前途就很令人担忧。“挂羊头卖狗肉”的现象并不是个例，这就表现出这部分学生的自制力差一些，同时其自主学习能力也有待提高。学习是学生自己的事情，没有任何人能够替他们学习、替他们参加高考、替他们考上自己心目中理想的大学，而这些因素都迫使学生必须具备一定的自主学习能力，对学习产生兴趣，要让他们能够主动的学习而不是被动的学习。
培养学生的自主学习能力，一方面可以让他们把更多的时间和精力用于学习，而不至于养成别的坏习惯，比如去网吧打游戏、用手机看小说等等;另一方面也能够有效地提高学生的学习成绩。有一些学生存在偏科的现象，而且他们越偏科就越喜欢花费时间去学习他们的强项科目，却不愿意花费时间和精力“恶补”一下弱的科目，这就表现出他们自主学习能力欠佳的事实。自主学习能力不仅会影响到高中生活，到了大学，由于缺少了像高中教师这样监督力度以及远离父母的监管，如果学生不具备足够的自主学习能力，那么其就会在大学里尽情的放纵自己，从而很可能会长成一个“歪才”。
二、高中生自主学习能力培养方法
培养高中生的自主学习能力，可以帮助他们圆梦，而不再是让他们做梦。培养高中生自主学习能力在学生生涯有重要意义，但是也要讲究方法和策略，要根据学生的实际情况探寻对应的方法，这样才能用最短的时间制定出最恰当、最合理的培养方案。
（一）在思想上加强引导。
高中生长期处于高考的压力之下，他们当中有些人的思想已经逐渐变得“扭曲”，比如，不能正确地对待自己比较弱的一些科目。对于成绩中等的学生而言，他们很可能就存在偏科的现象，比如男生的英语和语文，女生的数学、理综等，都是他们比较弱的一些科目，但是无论他们如何的努力，脑子好像就是“不开窍”，对于一些较为新颖的题目仍然是做不出来。长此以往，这些学生就会逐渐放弃对一些科目的学习。为了避免这种情况的发生，教师应该加强对学生思想的引导，让他们正确地处理学习的关系，不能自暴自弃，要逐步培养他们自主学习的能力。高中生的教学内容非常的固定，即使是新课改以后，那些教材上的内容也没有发生太大的变化，只是题目变得更为灵活，对学生思维能力、空间想象力要求更高。所以，单纯地依靠课堂教学是很难满足学生需要的，而且不同学生对知识的接受能力以及他们的学习基础都不相同，所以只能讓学生根据自己的实际情况在课外进行自主学习，通过课前预习、课后复习等过程，把自己不擅长的科目逐渐“补上来”，甚至让这些拉分的科目变成自己的提分科目。
（二）经常性地开展一些师生交流活动。
交流对于培养学生自主学习能力是个非常好的选择。一方面，学生之间的交流可以让他们共同进步，让他们在不断地交流中成长，取长补短，掌握好的学习方法，慢慢地培养他们自主学习能力;另一方面，师生之间的交流可以让教师更清楚地知道自身教学方面存在的问题，更了解学生的实际情况，为后续教学工作的调整提供有用信息，同时也可以在交流中向学生建议一些比较好的、高效的学习方法，让他们能够形成自己的一套自主学习体系。因此，学生与学生之间、教师与学生之间进行交流都可以有效的促进高中生自主学习能力的培养。
参考文献：
[1]王雅琴.新教育理念下高中生自主学习能力的培养[J].甘肃教育，2018（03）：44.
作者简介：
向伊阳（2003.3-），女，土家族，湖北建始人，湖北省建始一中2018级（5）班在读学生。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14840866.htm
