幼儿教育中的语言表达能力培养分析

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　　【摘 要】幼儿时期是语言表达能力培养的最佳时期，所以，在幼儿教育时，要重点关注和培养其语言表达应用能力。本文介绍了有效培养幼儿语言表达能力的方法和措施，希望可以给幼儿教育提供参考。
　　【关键词】幼儿教育;语言表达能力;培养
　　【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0251-01
　　幼儿时期是各种习惯和能力培养的关键时期，这个时期，幼儿的记忆力强、思维活跃，幼儿老师要结合其特点，应用适当的教学方式，促进幼儿各种能力的提升。幼儿老师要注意老师、幼儿、家长间的交流和沟通，创设相应的教学模式，增加幼儿语言词汇量，有意识地引导和培养幼儿的语言表达能力和应用能力，给幼儿的成长奠定良好的基础。
　　一、营造良好的教学环境，调动幼儿说话兴趣
　　幼儿教学环境是幼儿学习和活动的环境，包括幼儿园内环境、社会活动环境、家庭生活环境等。在具体的幼儿教育时，老师要把课堂教学环境和其他活动、生活环境等有效结合，根据幼儿的成长发育特点，应用相应的教学设施，以自身专业素质和能力，开展相应的教育方式，给幼儿营造舒适、欢快、自由的教学氛围，促进幼儿语言、思维、操作等各种能力的提高。幼儿时期的孩子好奇心强、活泼、好动，老师要根据这些特点创设相应的活动，引导幼儿说话、积累词语，培养其语言表达能力。如可以定期举办亲子比赛活动，活动环节有意识地安排幼儿的演说机会，如介绍爸爸妈妈、发表活动感想、向爸爸妈妈解释活动等;给幼儿创造更多的表现自我的机会，调动幼儿说话兴趣，激发幼儿积极主动说话，促进幼儿语言表达能力的提高，有效提高幼儿教育效果和质量。
　　二、与生活实际相结合教学，锻炼幼儿语言表达能力
　　随着教育体制的改革和新课标的实施，幼儿教育教学思想和观念也进行了改革，实际教学时，要求老师把教育生活化，与生活实际相结合，根据教学目标和幼儿的兴趣，设置相应的教学环节，有针对性的和幼儿交流，锻炼幼儿语言表达能力。在具体教学时，让每个幼儿都参与教学活动，给每个幼儿说话的机会，让其发表自己的想法，表达自己的感受，提高幼儿思维和语言表达能力。如每天第一节课开始前，组织幼儿召开二十分钟的分享会，要求每个幼儿都分享自己在家里、上学放学路上或其他离开幼儿园这段时间的故事。这个故事可以是自己经历的，也可以看到的听到的;可以是开心的、无聊的、讨厌的、快乐的等各种事情，对于表达不清晰的话语和事件，老师适当给予纠正和引导。这样的活动可以促使学生积极主动说话，有机会锻炼其语言组织和表达能力，同时也培养了幼儿的观察能力，促使幼儿仔细观察生活、积极思考分析，总结自己的思想和观点，并在班级进行正确的表达。经常给幼儿创造这样的机会，引导幼儿积极表达，能够有效促进幼儿综合素质的提高，对其今后的学习和成长有积极作用。
　　三、应用各种活动积累词汇，促进幼儿语言表达能力的提高
　　语言表达能力离不开词汇的应用，词汇量的积累是提升语言表达能力的关键因素。词汇量的积累是个长期过程，不是一蹴而就的，需要老师细心耐心的教育和引导，在日常教育教学中，培养幼儿积累和应用新词语的习惯，促进其语言应用能力的提高。所以，在幼儿的实际教学过程中，老师要有意识地丰富课堂教学和活动中的词汇量，根据幼儿的发育成长特点，从幼儿感兴趣的简单词汇开始，逐步增加各种词语，引导幼儿学会其应用方法，并可以有效表达和表述各种事件，提高学生的表达能力。如幼儿老师在讲《白雪公主与七个小矮人》故事时，老师先用简单的词语解说，让幼儿理解故事内容，然后和幼儿一起读故事，给每个幼儿分配角色，要求每个角色的幼儿都要会说和背诵自己角色的相应语言，然后再进行生动的表演。幼儿在活动中学会了以前没有应用过的词汇，同时也了解了应用方法，增加了词汇量，提高了语言表达能力。这样的教学活动能够有效提高幼儿教育效果，也提高了幼儿的学习质量，促进了幼教事业的健康发展。
　　总之，幼儿时期是孩子各种能力和习惯形成的重要时期，在进行幼儿教育时，要求老师重视幼儿语言表达能力的培养，这是幼儿教育的重点内容和任务。实际的教育过程中，教師根据教学目标，结合幼儿的成长发育特点，应用各种适当的教学方式，营造舒适、自由的教学环境调动幼儿说话积极性，与实际生活相结合锻炼幼儿的语言应用能力，帮助幼儿积累词汇，提高其语言表达能力。各种各样的教学活动可以提高幼儿的语言表达能力，同时也提高幼儿的思维和理解能力等，促进幼儿综合能力的提高，给幼儿的发展和今后的成长奠定了基础。
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