浅谈初中书法教学

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　　【摘 要】书法，是中国特有的传统艺术，也是中国宝贵的文化瑰宝。在我国，有着“字如其人”的说法，这也足见书法的重要性，而在教育领域中，更多的只注重学生的全面发展，注重学生思想道德的养成，注重学生学习成绩的进步，而对于学生的书法，注重程度不是很高，这就造就学生的书写很不规范、也不工整。因此对学生进行书法教学就更有必要，书法学习不但能使学生写得一手漂亮的字，还能使学生修身养性。
　　【关键词】初中；书法；教学
　　【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0161-01
　　书法教学在教育体系中应该被投入更多的关注，书法教学不但能够使人养成一个好的气质，还能够使国之精粹得到传承，如果学生能够写得一手好字，那么他的各方面都不会太差，而且在很多时候还能给他带来加分，所以在学生初中阶段对他们进行书法教学更加有必要，这一时期是学生习惯养成的最佳时期，所以更需要培养学生良好的书法习惯，让学生能够在以后的学习和生活中有能力去练习和写作书法。
　　一、书法教学的内容
　　书法教学其根本上应该包含四个最基本的内容，尽管在初中书法教学中可以不这么全面的进行教学，但是还是可以对这四个方面加以适当的阐述和教学，让学生能够了解和学习到更多的书法知识。而书法的四个内容可以大致分以下几个。首先是以笔墨纸砚四宝来表达自己情感的艺术；其次是用汉字为载体来培养情操；再次是用书法来进行中华传统文化的传承；最后就是书写的技艺等，这几个方面对学生的发展和进步有着很重要的影响。
　　二、初中书法教学的方式和策略
　　（一）培养学生书法学习的情感，制定目标
　　书法的教学是一个比较枯燥的过程，而对于传统文化，很多学生也没有过多的学习兴趣，所以为了更好的进行书法教学就必须要对学生的情感进行培养，让他们正确的认识书法学习，从情感出发，让学生用正确的情感去学习书法[1]。尽管很大一部分学生还是没有书法学习的兴趣，但是在情感的支配下，学生能够正确的看待书法，能够约束自己投入到书法学习中。而能够写得一手好字，能够让别人对自己产生好感，同时也能够在生活和学习中带来好处，把字写好也是对他人的尊重，这些方面都能够使学生积极地去练字、学书法。
　　（二）培养学生书法学习的兴趣
　　兴趣是学生最好的老师，所以在初中书法教学中也应该注重对学生的兴趣进行培养，让学生能够有学习书法的兴趣，在兴趣的支配下，学生也能够更加积极主动的投入到书法学习之中。而且当学生具备了书法学习的兴趣过后，学生才会觉得书法学习不再枯燥、不再无味，他们还能够在书法学习中感到快乐和轻松。要培养学生的兴趣。首先，可以用新颖的教学方式，还可以适当的将书法教学的内容进行丰富。其次，教师可以以身作则，在教室的墙壁之上恰当的贴上自己书写的名人名言，学生看到教师的书法有的行云流水，有的神氣畅然，自然而然就产生羡慕的心情，从而驱动他们产生学习书法的兴趣。
　　（三）锻炼学生的意志，让学生可以坚持
　　练字是一个枯燥的过程，而且更是一个长期的过程，一个人的字并不是朝夕间就能够练成的。古人有“十年磨一剑”之说，而练字也差不多，需要不断地积累和坚持，慢慢的积累才能够练就一手属于自己的漂亮的字。所以在这个过程中教师必须要教会学生坚持，要锻炼学生的意志。这样过后学生才能够在学习之余坚持着练字，秉着不放弃、不抛弃的原则去练字，这种坚持的意志也能够帮助学生以后的学习和生活，培养学生在困难中坚持的性格[2]。
　　（四）强化教师团队专业素质
　　教师的专业素质也直接决定着书法教学的进程和质量，所以要想在初中阶段进行更好的书法教学就必须对书法教师的专业素质提出更高的要求。而对教师的专业素质的保障可以从两个方面着手。首先对已有的书法教师进行培训，使教师得到更加专业的学习，从而使他们的专业素质得到提升。另一个方面就是聘请专业素质的书法教师，提升书法教师团队的整体专业素质。
　　中华民族传承上下五千年，其中最宝贵的文化瑰宝之一便是书法，所以应该对初中学生进行书法的教学，让他们可以练就一手好字，同时也能使书法文化得到传承，而本文对书法教学的策略和方法进行了浅谈，期望能给相关教育工作者带来借鉴意义。
　　【参考文献】
　　[1]马俊.生本理念下的小学书法教学[J].新课程（小学），2013（7）.
　　[2]杨凤高.浅谈初中书法教学[J].神州，2018（7）.
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