以学生发展为本构建大课间操模式

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　　【摘 要】体育课的大课间操是学生在紧张学习氛围中难得的放松，可以使学生有一个更加积极的状态来面对接下来的学习任务。同时，体育课间操也是中职校文体活动的重点体现方式之一，对学生的身心健康成长会有很大的帮助。基于此，本文以学生发展为根本导向，对构建大课间操模式进行了研究。
　　【关键词】大课间操；学生为本；模式研究
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0051-01
　　中职校不仅要重视理论知识的教育，还应该重视素质教育以及品德教育、心理健康教育等，使学生的综合素质得到开发。大课间操对学生的生理以及心理健康成长都有一定的帮助，是中职校不可缺少的一种辅助教育方式。
　　通常情况下，学生的大课间操都是广播体操的形式，由音乐进行引领，有节奏的进行肢体伸展的运动，除了可以提升身体的协调能力之外，还有一定的艺
　　術性[1]。
　　一、大课间活动的重要组成部分
　　（一）举行班级特色活动
　　当学生听到下课铃声之后，教室之内就会播放乐曲，学生要马上到达操场。学生要以班级为单位进行站队，通常会由体育委员进行组织，班主任以及体育教师等都要融入到学生的活动当中，这不仅有利于教师以及学生的身心健康，同时也促进了教师与学生之间的交流。
　　在上课间操的时候，教师也可以安排多种运动项目，通常包括羽毛球、足球以及篮球、踢毽等，这可以培养学生对体育运动的兴趣，从而突出自主活动以及自主参与的重要性。
　　（二）特色课间操
　　课间操的安排通常是长期的，中职校会在很长一段时间之内采用同一套体操，但是为了增加学生对于课间操的兴趣，很多学校会选择多种多样的课间操。所有班级所使用的音乐还是同一个曲子，但是体操会根据各班级的特色而展现出不同的一面，这时候，就可以营造出一种多样化的美感，各班级的学生也会因为体操的独特性而产生各自的自豪感。各有特色的体操也是整套内容的高潮部分，对学生的创造性以及实践能力也是一种锻炼，各班级会在无形之间养成相互学习、相互提高的良性竞争氛围，这也更好的体现了中职校整体积极向上的氛围。
　　二、管理大课间操时应该注意的问题
　　（一）从学校层面加以重视
　　大课间操是学生提升身体素质的重要方式，是中职校非常重要的文体活动之一，在实际开展的时候需要一些部门的配合，更加少不了相关校领导的支持。中职校领导要将大课间操活动列入日常的工作计划，保证每天有三十分钟的课间操时间，并且严格按照作息时间对其进行安排。只有从学校层面加以重视才能够使大课间操的展开变得更加规模化、系统化，让学生以及教师都意识到课间操的重要性，大课间操对于学生或者是中职校而言不能只是一种可有可无的形式，应该是一个中职校所必须具备的软实力。
　　（二）从管理者入手，正确分工
　　大课间操应该建立起严格的监督责任机制，中职校的老师或者领导应该到操场当中进行监督，保证学生完成课间操的整体质量，尽量亲自参与到课间操活动当中去，对动作不标准的学生进行纠正，要从根本上提高中职校对课间操的重视程度。
　　（三）建立课间操评价机制
　　中职校还应该设置专门的课间操评价机制，从众多班级当中选出课间操完成质量较高的班级。也应该对班主任建立起责任机制，使班主任对自己在大课间操的责任有一个更加清晰的认知，要组织学生按时参加中职校的出操活动，并且从思想意识上对学生进行积极的引导，使这种潜移默化的教育融入到学生的学习以及生活当中，赋予大课间操活动更多的艺术性以及趣味性。大课间操不能是枯燥的体育活动，应该富有趣味性以及艺术性，这样才能够通过大课间操的放松，让学生在接下来的学习中更加积极。
　　此外，大课间操也不能是一成不变的，应该不断的对其进行创新，班级可以自行设计课间操的动作，在进行课间操动作设计的时候，应该开动全体师生的智慧，不能仅仅是教师进行设计，每个班级的课间操都应该有自身独特的风格。
　　综上所述，中职校在开展大课间操的时候，应该以学生发展为本，对学生的身体素质进行提升，使其更加有利于学生的身心健康，还可以培养学生的品格以及意志。
　　【参考文献】
　　[1]郑华，张向东.我校大课间活动的模式与策略的实践与研究[J].文理导航（上旬），2015（3）.
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