基于“以生为本”理念的高中英语智慧课堂构建析谈

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　　摘 要：随着信息技术的快速发展，素质教育的大力提倡，培养具有现代人格的高素质人才，已成为时代的要求。然而，这对很多高中学校来说也是矛盾的，因为在实际的教学中，很多高校还是按照分数的高低来选拔人才，所以教育理念与实际高中学校还是存在很大的差别的。“以生为本”作为一种新的教学理念对于改变目前这种现状是很有帮助的，因此本文将围绕如何把“以生为本”运用到高中英语智慧课堂中进行探讨。
　　关键词：“以生为本” 高中英语 智慧课堂
　　【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0180-01
　　在目前的教育界更加提倡新课改，对于学生的教学也更加人性化。因此，在这样一个大环境下，传统的应试教育必然会被时代潮流淹没。所以，为了满足当前教育的需要，很多教育者，特别是作为主体的老师开始在教学道路上追求符合人性需求、民主、和谐的教育理念，渐渐地，“以生为本”作为适应时代发展需要的新兴教育理念被越来越多的人所接受。
　　1.“以生为本”理念在高中英语智慧课堂教学中运用的重要意义
　　第一，“以生为本”是对传统教学理念的继承与创新。在这种教学理念下，要求教师以学生为中心，与学生形成和谐平等的师生关系，才能从根本上提高学生的英语成绩，让每个学生都能享受这种理念教学下英语学习带给他们的快乐。同时，教师要明白“以生为本”的具体内涵。以此，在教学中更好地培养学生的创新能力、综合能力。对于从根源上打破应试教育也是非常有帮助的。所以，在高中英语教学中运用“以生为本”教学理念对于学生开放的思维作用也是巨大的。
　　第二，“以生为本”更强调学生的主体地位。这要求教师在课堂上只是起一个辅助性的引导作用，作为主体的学生在课堂上将有更多的发言权，那么他们对于学习的主动性将会得到完全的表现。所以，学生的学习效率就会更高，对于高中英语学习的难度就会大大减少，学习的热情就会更加高涨。
　　第三，“以生为本”更能体现教学的人本主义。其实，从另一个方面来说，“以生为本”是在“以人为本”的基础上演变而来的，只不过强调的对象更具体化，也就是作为教学主体的学生。因此，在高中英语中提倡“以生为本”的教育理念更加体现了现代教育的人性化观念，对于学生的英语学习也是受益无穷的。所以，“以生为本”能够体现老师教学的人本主义。
　　2.基于“以生为本”理念的高中英語智慧课堂构建的具体策略
　　（1）以学生的兴趣作为课堂导入，打好“以生为本”的基础
　　随着“以生为本”受到越来越多人的重视，很多教师也开始在自己的教学中引用该理念。当然，这个看起来很容易，但在实际教学中要把“以生为本”落实到实处还是很困难的。因此，教师在运用“以生为本”进行课堂教学时就必须得把课堂导入做好。不管是老师对于高中英语的教学还是学生对于高中英语的学习都是有一定难度的，所以教师要做好备课准备，这样在进行课堂导入时就能根据学生的喜好使英语课堂导入变得生动有趣，栩栩如生，从而把学生的注意力全部转移到英语的学习中。老师再进行课堂导入时也可以采取多种方式。比如，讲小故事、看微电影做游戏等，但老师需要注意的是这些方式都要生动有趣，能激起学生听课的兴趣。同时，这也是构建高效智慧课堂必不可少的方式之一。
　　（2）以学生为课堂主体，激发其课堂的参与度
　　既然“以人为本”是一种新的教学理念，那么就必然要体现学生的主体地位，发挥老师的引导作用。因此，在高中英语课堂中，老师要通过自己的引导为学生创造一个学习的氛围，让学生能够在这个课堂环境中学会积极主动地表现自己。同时，对于课堂讨论也能够自信大方地参与其中，在这种环境的慢慢培养下，久而久之，学生对课堂学习的热情就会得到极大的提升，自信心也会大大增加。
　　（3）发挥因材施教优势，切实做好“以人为本”
　　由于每个学生的成长环境、家庭环境、教育环境以及自身因素的不同，必然会导致其学习能力的差异。因此，高中英语老师在实施课堂教学时要学会因材施教，充分尊重学生个体差异，为学生打造更加个性化的教学课堂。这样不同层次、不同差异的学生都能更好地接受课堂知识，从而让高中英语教学课堂上学生的共性和个性得到有机完美的交融。所以，老师既能达到理想的教学效果，学生也能达到理想的学习效率。
　　3.结束语
　　综上所述，“以生为本”是符合现代教学理念的。因此，作为教学主题的老师要积极响应这一号召，让更多的学生从“以生为本”这个教学理念中获益。同时，在探索“以生为本”的教育理念对于高中英语高效智慧课堂的建构时也需要每位老师的辛勤付出。只有这样，我们才能让“以生为本”教育理念在高中英语高效智慧课堂中发挥更大的作用。
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