初中语文写作教学措施分析

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　　【摘 要】近年来，随着我国新课标教学体制改革的逐步深入，初中语文写作教学作为培养锻炼初中生语言组织能力和表达能力的重要环节，其课堂教学开展的科学性和有效性受到了我国教育部门以及家长的广泛重视，因此，加强新课改初中语文写作教学至关重要。本文主要就初中语文写作教学开展的有效措施进行分析，望对未来初中语文写作教学提供借鉴。
　　【关键词】初中教育；语文写作；教学措施
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0134-01
　　一、重视培养初中生的语文写作兴趣
　　兴趣是学生最好的老师，因此，授课教师要重视培养初中生的写作兴趣，一定要抓住初中生的好奇心理，积极利用移动网络技术和多媒体教学软件为学生呈现多样化的写作素材。如在人教版初中语文教材七年级上册《济南的冬天》教学过程中，授课教师就可以选用图片素材、视频素材导入的方式来激发学生写作兴趣，授课教师可以利用多媒体教学软件为学生呈现济南冬天的美丽景色，并让学生分享自己印象中冬天景色是什么样的，进一步引导学生回忆自己在冬天里遇到的趣事以及自己家乡冬天的特点等，之后再对课文中济南的冬天进行学习，并在课文学习的过程中将作者老舍描写的冬天和自己印象中冬天的不同之处记下来，对优美的句子反复诵读，同时在课程结束后以“冬天”为主题进行写作，这样的教學方式不仅能够全面激发学生的写作兴趣，还能够帮助学生在课文阅读学习中积累写作素材，对提高初中生的写作能力有着极其重要的作用[1]。
　　二、加强培养初中生的读写观察能力
　　就培养初中生读写观察能力而言，初中语文写作教学中，授课教师要重视传授给学生积累写作素材的有效方法，如在人教版初中语文教材八年级上册《大自然的语言》教学过程中，授课教师可以一改以往课堂教学的方式，带领学生走出课堂、走进校园，并在校园景色的欣赏过程中询问学生现在是什么季节，并对季节景色的具体特点进行总结归纳，再进一步引导学生回忆总结春天、夏天、秋天、冬天的校园有什么具体特点等，这时有的学生会说春天的校园树叶和小草都发芽了，一片嫩绿；有的学生会说夏天的校园杨柳低垂，花园里的花争奇斗艳；有的学生会说秋天的校园一片金黄，爬山虎的脚都枯黄的扒住墙面；有学生会说冬天的校园银装素裹，花草树木都穿上了白色的衣裳等。此时，授课教师可以引导学生把自己总结的校园四季景色和其他同学总结的校园四季景色记录下来，并告诉学生只要用心发现生活，同时把自己的发现记录下来，那么以后在写校园景色、大自然四季景色写作时就有可以用的素材了。再组织学生对课文《大自然的语言》进行朗读，同时摘抄文中描写优美有特色的句子[2]。
　　三、全面培养初中生的语文写作习惯
　　初中教育阶段是学生身心发展的关键时期，实际教学过程中除了要激发学生的写作兴趣之外，授课教师还要重视以写作为兴趣，培养学生形成良好的写作习惯。随着我国现代科学技术的创新发展，计算机网络、移动手机以及平板电脑等已经成为人们日常工作和生活中不可或缺的一部分，加上初中生接受新鲜事物的能力和对时事热点、现代科技感兴趣的程度较高，因此，实际初中语文写作教学中，授课教师务必要积极利用现代多媒体教学软件以及计算机网络技术开展教学，如授课教师可以创新地让学生通过网络教学平台进行写作，但授课教师需要注意的是，写作内容要具备开放性，鼓励并支持学生利用新浪微博、QQ空间等初中生喜爱的社交软件进行日记写作，与此同时，利用移动网络的开放性，授课教师可以对学生记录写作的内容进行浏览，不仅能够及时掌握学生学习和心理动态，还能够进一步了解学生的真实写作水平。这样的写作教学方式，能够在激发学生写作兴趣的同时，有效培养学生养成良好的写作习惯，对提高初中生的写作能力有着极其重要的促进作用。
　　随着我国现代教育教学的不断改革，初中语文写作教学中，要想强化提高学生的语言组织能力、语言表达能力，授课教师要认识到写作兴趣对实际写作教学质量的重要作用，同时加强培养初中生的读写观察能力，创新地带领学生走出课堂、走进生活，只有这样才能够从根本上培养学生发现生活、观察生活、联系生活的写作思维，从而全面提高初中语文写作教学的整体质量和效率。
　　【参考文献】
　　[1]刘军.纵情思绪，浪漫写作——初中语文作文教学分析[J].作文成功之路（下），2018.
　　[2]赵倞.浅谈情景教学法在初中语文写作教学中的运用[J].新校园：中旬刊，2018.
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