关于德育教育在职高教学中的渗透研究
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【摘 要】学校对学生的教育不仅包括文化学识方面的教育，也要包括给学生树立良好的社会道德观念和思想，学校要在学生成长过程中给学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这对学生后的健康成长有很大的影响。因此，德育教育是我国教育事业中不可或缺的一个环节，在推进职业高中的教育工作时也要注重加强学生的德育工作。根据学生的实际情况制定合适的德育工作方针和政策，对学生在德育方面存在的问题进行分析和改善，要把握学生德育工作的大方向，防止学生的思想和道德偏离正轨，引导学生积极向上和乐观开朗的成长和学习。职业高中的学校领导和教师要积极重视德育工作，学生有一个健康良好的心态是学生学习的前提，只有在这个基础上学生的学习才会更有成效。
【关键词】职业高中；德育工作；教育策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0078-01
引言
道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有学问和本领，也没有什么用处。一个人的道德观念是长期形成的，是人们在社会生活中对具体行为进行是非判断的主要标准，因此，给学生树立正确的道德观，是德育工作者无法推卸的责任和义务。随着我国社会经济的发展，教育制度的改革，德育工作者要加强学生的社会主义精神文明建设，改善学生的学习态度和思想观念，解决学生不爱学习，旷课早退，不遵守学校纪律等问题。学校在为社会培养人才的过程中，要注重的是质量，而非数量，现在社会倡导的是德才兼备需要在道德修养完备的基础上进行才华和学识的提升。
一、背景：从职高走出的每一个学生
学生从学校毕业后就正式走向社会，每一名学生都在社会中扮演不同的角色，每个人都是不同的个体，思想道德观念和对待某些人或事的看法都不同。但学校和教师不能站在个人的角度上去评判职高学生的判断和想法是否正确，因为每一个人的成长环境不同，形成的思想道德观念不同，考虑事情的角度和出发点不一样。教师只能在大方面上给学生做正确的引导，在某些细节方面还要从学生的实际情况出发，从事情本身出发，在学生需要时给予及时的帮助和支持，这是德育教育工作者应该做到的。
例如，在职业高中的学生走入工作岗位后，是否有能力完成自己所需完成的工作任务？是否能在人际交往方面做到如鱼得水？是否能在工作岗位上实现自我价值？这些都是教师在给学生做德育工作时应该让学生提升思考的问题。学生在有一个明确的目标和想法后，对自身的发展会有很大的督促作用，让学生有一个努力奋斗的目标是督促学生前进的动力。
二、德育课教学中学生存在的问题
由于职业高中的学生是从初中毕业后就直接过渡过来，而社会普遍对于职业中学的评价不高，学生在就读职业高中过程很容易受到心理上的歧视感，造成心理缺陷。二是由于社会上对人才的要求普遍提高，对职业高中学生的需求没有普通高校大学生的需求量大。因此，职业高中的学生在学习过程中会有自暴自弃的心理，在学习方面消极怠工，破罐子破摔。上课也是三天打鱼两天晒网，混日子混到毕业，但到毕业的当口又觉得失去了人生前进的方向，不知道到底该做什么。学校的德育教育工作者应当对学生存在的这些问题重视起来并帮助学生解决，让学生重拾学习和自我发展的信心。
例如，学生在失去对学习的兴趣或者没有坚持下去的毅力时，教师要改变传统的教学模式，在开展教学活动过程中引入学生感兴趣的话题，让学生参与到课堂活动中来，提高学生学习的积极性，激发学生学习的求知欲。在学生对教学内容感兴趣时开展教学活动会事半功倍，学生学习的效率也会提高。在道德教育方面要引导学生采用合理的方法，缓解压力，正确对待学习和生活中遇到的困难，保持积极乐观的心态，从容的面对今后的生活[1]。
三、改变当前德育困境的对策
在学习方面，教师首先要对传统的教学模式进行改革和创新，在课堂教学过程中要注意培养学生的主观能动性，让学生发挥自己的想象力和创造力，积极主动的探索问题。在开展教学活动的过程中，给学生创造良好的学习环境，营造学生感兴趣的教学氛围，提高教学的质量和水平。其次，在教育过程中，教师要适当开展能与学生沟通交流的活动，了解学生心里的想法，积极主动地帮助学生去解决在生活中和学习中遇到的困难，拉近学生和教师之间的距离。最后，在对学生的学习成果或德育工作成效进行评价和判斷时，要从学生的各个角度出发，尊重学生的想法，要鼓励学生的个性化发展。
例如，教师可以寻找适当的机会开展心理座谈会，在营造好氛围的前提下，积极引导学生把内心的想法说出来才能让教师了解学生内心的需求和感受。在学习方面，教师要对学习能力较强的学生多加表扬，对学习状态不佳的学生多加鼓励和帮助提高学生学习的自信心[2]。
总结
从职高学生自身发展状况来看，学生在学校学习过程中正处在人生观、世界观、价值观形成发展的重要时期，但还不能对某些行为做出正确的判断和选择，这就需要学校德育工作者的教育和引导，加强学生的思想道德修养和判断是非的能力，完善学生的综合素质。一个人的思想道德观念是会影响其一生发展的，稍有不慎容易误入歧途，因此，职业高中的学校领导和教师要给予学生的德育教育工作充分重视。让学生在学校健康成长是学校领导和教师的义务和责任，关注学生的心理健康，才能让学生把所学到的知识做到学以致用，实现学校立德树人的价值和学生的自我发展价值，为社会培养有用的人才。
参考文献
[1]易廷伟.“船”漏了，还能走多远——浅谈职高的德育教育[J].科学咨询（教育科研），2010（10）：44.
[2]赵磊.核心素养视域下职高德育有效教学的实践探究[J].职业教育（中旬刊），2018，17（10）：9-12.
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