基于数学核心素养下学生学习习惯的培养

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　　【摘 要】学生在学习过程中需要保持良好的学习习惯，才能够在长期的学习中强化自身的学习能力。在现代化教学过程中，大部分教师会强调学生的核心素养，对学生提出较高的综合学习能力要求。数学作为各个阶段重要的学科，要求学生以核心素养为基础，在思想上与行为上进行优化。因此，基于数学核心素养，培养学生的学习习惯对学生的整体学习来说有重要的作用。文章主要通过分析培养学生的学习习惯的重要性，探讨相关的教学途径。
　　【关键词】数学；核心素养；学习习惯
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0156-01
　　不同阶段的学生在学习数学的过程中会有不同的学习感悟，导致其学习能力存在较大的差异。一般来说，学习习惯较好的学生，在学习过程中能够通过持续性学习行为建立自己的学习体系。数学核心素养对于学生的学习来说有较大的促进作用，可以使得学生在实际学习过程中具备坚持不懈的能力。所以需要對核心素养下学生学习习惯的培养进行探析，让学生能够完成学习任务，达到学习目标。
　　1 培养学生学习习惯的重要性
　　不同阶段的学生在学习过程中会产生不同的思想，其在行为上的表现也会存在较大的差异。部分学生在学习数学时经常会产生焦虑感，导致其对数学学习产生畏惧心理。数学核心素养下的数学教学不仅注重学生的理论知识学习，还对学生的实践操作与生活应用能力有较高的要求。
　　在这种教学环境下，学生的学习思维会更加灵活，还能够对其进行延伸。学习习惯的培养要求学生摒弃三天打鱼两天晒网的想法，在学习过程中不断坚持。学习习惯较差的学生在学习数学知识的过程中经常会产生比较累的想法，认为所有数学知识都比较难。一旦学生养成良好的学习习惯，就能够在后阶段的学习过程中比较轻松，缓解其学习压力。在学习数学的过程中养成良好的学习习惯还能够帮助学生形成较好的数学核心素养，让其在其他学科的学习中对学习习惯进行保持。学生在学习的过程中培养良好的学习习惯能够将其应用于生活中，保持良好的生活品质，不仅能够学会知识内容，还能够树立较好的人格，提高学生的人格品质培养效用。
　　2 基于数学核心素养培养学生学习习惯的途径
　　2.1 加强课前预习
　　课前预习主要是让学生在学习过程中对需要学习的知识进行了解，使其能够提前提出问题，在学习过程中有针对性地对其进行解决。教师需要让学生对数学知识进行大概了解，对其中的定理与概念等内容进行强化。学生需要在预习过程中明确自身的问题，教师要对其预习情况进行了解。最后，在数学教学过程中，教师要对学生的问题进行解决，强化学生的预习效用。
　　2.2 仔细审题
　　对数学学科来说，各个阶段的学生都需要练习较多的数学题，增强自己的解题能力。基于数学核心素养下培养学生的学习习惯需要让学生在解题过程中仔细审题，使其能够在遇到问题时认真分析。培养学生仔细审题的能力需要让其认清数量关系，逐渐提升自身的审题水平，养成良好的解题习惯。这样能够让学生在解题过程中逐渐缩短解题时间，实现数学核心素养教学效用。
　　2.3 强化自主学习
　　培养学生自主学习的习惯主要是让学生在学习过程中独立思考，不能过于依赖教师。部分学生在学习数学知识的过程中会与同学或者教师讨论，导致其在解题过程中难以独立解决。教师需要利用数学核心素养对学生的自主学习能力进行培养，使其能够通过自主学习强化自身的学习能力。在引导学生自主学习的过程中，教师要让学生形成长效机制，让学生可以将其作为一种学习习惯，形成数学学习的独立性。
　　2.4 合作探究学习
　　合作探究学习主要是让学生对自己的学习方法进行分享交流，在思考问题的过程中积极表达自己的看法。教师要培养学生的合作探究能力，就需要利用小组探究的方式对学生进行引导。一旦学生在小组学习过程中产生不明白的问题，就可以进行知识互补，提高数学核心素养在教学中的体现。教师要给予学生充分的时间与空间进行合作探究，使其能够通过长期学习养成良好的合作探究习惯。
　　基于数学核心素养培养学生的学习习惯，需要明确教学目标，合理利用教学手段。教师需要引导学生全面发展，提高其综合学习能力，强化长效学习质量，为学生的整体发展提供推动力。
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