初中物理布置作业优化策略的思考

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　　【摘 要】作业是每一位学生必须完成的任务，做作业有利于帮助学生消化一天内所学的内容，对于学生学习知识来说是很好的一个方法，但是作业布置的数量和质量都要适当，为了让初中生更好地学习物理，可以通过优化作业的策略来达到目的，并且初中生物理新课程的改革涉及到教学中的方方面面，关于作业优化策略这一环节，就可以大力发展分层作业。本文章分析了初中物理作业布置存在的缺陷，并提出了优化初中物理作业的策略，以供参考。
　　【关键词】初中物理；作业优化；策略思考
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0085-01
　　作业的布置是教学内容必不可少的一个环节，高质量的布置作业可以集能力与知识于一体，让学生更好地掌握所教授的内容。新课程提倡要进行教育改革，对作业的布置进行改革也是合理之中的。对作业进行改革主要从以下几个方面入手。
　　1 初中物理作业存在的不足之处
　　1.1 层次混乱
　　每个班的学生所接到的作业都是一个样的，但是学生的水平是不一样的。水平高的学生不会满足，水平低的学生接受不了，这样的情况使得作业流于形式，没有根据学生的水平不同而布置作业，层次混乱。
　　1.2 针对性不强
　　作业的布置比较随意，教师往往都是教授了新的内容，布置的作业便是相关的练习册，没有精心的挑选题目让学生更具有针对性的练习。这样不仅浪费了大量的时间，也没有达到复习和巩固所学的内容。对作业没有精心选择，有的题目没有和所学的内容有所关联，这样起不到复习和巩固所学知识的作用。
　　1.3 内容不现实
　　初中所学的物理大多数都是与人们日常生活有关的，太过于专业的题目让学生练习反而远离了生活，不能使物理生活化，不能增強学生运用物理的能力。物理作业的布置要和教授的知识相吻合，不仅仅是为了应付中考，更看重的是运用能力。
　　1.4 作业量大
　　初中物理是初中生在初二年级接触的，由于新的学科不了解，学生学习起来可能会有些吃力，老师如果采用题海战术来提高学生的物理技术，作业量就会比较大。而且初中生要学9门学科，每一学科都会有作业，这样加起来学生承担的作业量特别的大。
　　2 初中物理布置作业优化的策略
　　2.1 作业内容生活化
　　物理作业要贴近生活，生活气息浓厚，学生学习起来也比较简单。
　　如，为什么下雨天的晚上不要走亮的地方？类似于这样的问题，比较贴近生活；又或者是学习杠杆原理时，让学生找出生活中需要杠杆原理的例子。让学生在完成作业时感受到物理的“实用性”。
　　2.2 作业形式多样化
　　每次学完新的一篇内容，老师布置的作业不是做练习册就是做试卷，而试卷或者练习册上的题目不是选择题就是填空题，要么就是应用题之类的，题型太单一。老师可以布置一些概念题、判断题、探究题之类的题目，这些题型虽然不会在中考中出现，但是可以更好地帮助学生学习知识。
　　2.3 作业具有层次性
　　不同阶段学生的题目可以是不一样的，对于优等生而言，题目可以有稍许难度，对于基础不是很好的同学，题目偏基础些，对于中等生来说，在基础的题目上多变换一个角度去思考，这样作业具有层次性会使学生都能感受到学习的乐趣，做完高于自己能力一点点的题目会让学生有成就感，这样的成就感在一定程上可以提升学生学习的乐趣。
　　2.4 针对性强
　　教师布置的作业要有针对性，让学生练习的题目能运用到上课所学的知识，同时避免题海战术。明确知识的重难点，注重知识的灵活运用；明确每一次作业的布置，学生对知识的理解掌握到什么程度。
　　作业是教学的辅助工具，辅助学生掌握上课时所学习的内容，作业布置得好，学生学习物理也会达到事半功倍的效果。为了让初中生们能够更好地学习物理，希望教师的作业改革真正能够帮助到学生。
　　【作者简介】
　　王赟（1982～），男，汉族，江苏省常州市人，学历：本科，中学一级教师，常州市滨江中学，研究方向：初中物理。
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