让孩子的心灵在阅读中飞扬
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现代社会的高速发展，对人才有着更高的要求。纵观当前我国众多中小学校的教学现状，因为受到传统教学理念的影响，教师在教学过程中更多关注孩子的学习成绩，对孩子身心发展缺乏重视，此外，学校为了追求较高的升学率，在课程设置亦无法满足孩子身心发展需要。而阅读能力对孩子来说是非常重要的，不仅会影响到孩子的写作能力，还会影响到孩子的学习能力。纵观孩子们的学习历程，从咿呀学语，到能够独立写作，都离不开阅读。在语文教学中，阅读起着非常重要的作用，如果不能根据孩子的身心发展特点进行教学，会让孩子觉得阅读非常乏味，孩子的阅读能力也就不会得到提高。本文就在此基础上，从阅读的重要性着手，探讨如何采取有效措施让孩子的心灵在阅读中飞扬，更好地提高孩子的阅读能力。
一、孩子阅读能力培养的现状及其存在的问题
为了更好地探究出提高孩子阅读能力的有效措施，对当下孩子们阅读能力培养的发展现状及存在的问题进行了分析和调查，如下：
（一）学校没有看到阅读能力对孩子发展的重要性
首先，孩子阅读能力低下的主要原因是因为学校没有看到阅读能力对孩子发展的重要性。在学校的教学中，主要提高阅读能力的课程是语文课程，纵观各中小学的语文课程开设现状，很多教师都没有对孩子的阅读能力进行针对性的提高，而且在教学过程中，教师也缺乏对阅读能力重要性的认知，因此教师在教学中，并没有根据教学内容针对性地去设置相关的提高措施提高孩子的阅读能力。不仅如此，学校的传统教学观念、应试教育理念浓厚，对孩子成绩的关注要远远大于孩子全面发展。
（二）孩子缺乏有效的阅读方法
其次，孩子阅读能力得不到提高的原因之一就是孩子没有掌握有效的阅读方法。正所谓，方法的掌握能够起到事半功倍的作用，经过调查和了解后发现，许多孩子因为缺乏有效的阅读方法导致阅读能力比较弱。由于教师的教学方法不当，或者教师不够重视对孩子阅读能力的培养，让孩子的阅读能力比较低，这样就会导致孩子无法自己独立自主地去阅读文章，进行写作，对于其他科目的学习也会产生比较大的影响。再加上教师在教学过程中比较枯燥乏味，孩子在学习过程中提不起兴趣，也就无法更好地有效提高自己的阅读能力。
（三）教师缺乏有效的教学方法
最后，孩子阅读能力较低的另一个原因是教师缺乏有效的教学方法。在教学中，教师受到传统教学理念的影响比较大，忽略了教学的本质，没有看到教学活动是一个双边活动，既需要教师的教学引导，又需要孩子发挥主体作用，只有这样才能够更好地提高教学质量，提高教学效率。但在实际教学过程中，教师往往都会忽略这一重要的特点，为了追求更高的成绩，教师会采用题海战术等提高孩子的做题能力，而忽略了对学生阅读能力的培养。这样的教学方法不仅不利于教学质量的提高，也无法更好地提高学生的阅读能力，这样的教学方法最后得到的结果不稳定因素较多，不仅成绩无法得到有效提高，各方面的能力也无法得到有效培养。
二、提高孩子阅读能力的有效措施
本文就对孩子阅读能力低下的原因进行了总结，大致分为以上几个方面，要想更好地提高孩子的阅读能力，让孩子能够看到阅读的魅力，就需要解决上文中提到的这些问题，无论是教学方法还是阅读方法，都需要从孩子的身心发展特点着手，然后提出相应的有效措施提高孩子的阅读能力。
阅读能力的提高不能只依靠教学过程中的短短几十分钟，要想培养孩子养成一个良好的阅读习惯，需要不断拓宽孩子的视野，增强孩子的知识阅历，因此，本文总结了以下几个有效措施提高孩子的阅读能力。
（一）提高认知水平，创新教学方法，逐步提高孩子的阅读能力
要知道，孩子任何方面的能力并不是天生具备的，是需要后天不断努力，不断提高，才能成为孩子自身的能力，使孩子成为社会需要的人才。阅读能力的培养也是如此，要想一下子成功是不可能的，需要循序渐进地提高孩子的阅读能力。因此，学校需要看到当前社会对人才发展的需求，结合孩子发展特点，针对性地培养孩子的各方面能力。学校和相关教师需要看到阅读能力对孩子全面发展的重要性，认识到提高孩子阅读能力的重要性。爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，学校和教师就可以从兴趣着手，培养孩子对阅读的兴趣。这就需要教师创新教学方法，摆脱应试教育理念的弊端，创新教学理念，促进孩子全面发展。
比如，在教学过程中，教师可以利用手边的教学资源，无论是多媒体还是教材，去创新教学方法。在教学开始前，可以根据本节课的教学内容给学生播放一些相关的视频或者图片，提高孩子的注意力，帮助孩子集中注意力，让孩子能够对本节课的教学内容保持较高的兴趣和好奇心。同时，利用这种方式也能够让孩子进入本节课的教学情境中，能够帮助孩子更好地去理解本节课的教学内容。除此之外，教师还要认识到循序渐进的重要性，从孩子的基础开始，逐步提高孩子的阅读能力。对于年纪比较小的孩子，或者刚接触阅读的孩子，教师可以给孩子提供一些比较好理解的图文内容，让孩子结合图片和汉字去理解文章的内容，同时，要引导孩子学会阅读，教给孩子找到适合自己的阅读方法，并形成良好的阅读习惯。然后逐步提高文章内容的深度，循序渐进地提高孩子的阅读能力。
（二）培养孩子的阅读兴趣，注重孩子阅读的拓展
从某种角度来讲，阅读本身并不是目的，是一种手段或者途径。教师不仅要让孩子感受到阅读的魅力，还要引导孩子学会掌握各种有效的阅读方法，然后找寻到适合自己的阅读方式和习惯，让孩子体会到阅读的美妙。教师就需要采取有效措施培养孩子的阅读兴趣，比如，在教学过程中，教师可以通过讲故事的方式将本节课的教学内容讲给孩子听，教师根据孩子的身心发展特点找一些人物形象非常生动、故事情节比较有趣的文章讲给孩子听，在讲到文章高潮的时候，可以设置一些悬念，让孩子去发挥自己的想象力，猜测故事接下来的走向，不断激发孩子的好奇心，然后再将文章的结局讲给孩子听，这样一来，孩子的阅读兴趣就会非常浓厚，与此同时，孩子也会渐渐养成阅读的习惯。除此之外，教师还可以不用告诉孩子故事的结局，让孩子自行创作，自由发挥想象故事的结局，然后用写作的方式完成。课后时间，教师也可以设置阅读周，让孩子每周阅读一本书，并在班级内进行分享，这样可以有效地帮助孩子养成良好的阅读习惯，从而提高孩子的阅读能力。
三、结语
总而言之，要想让孩子的心灵在阅读中飞扬，就需要改变当前的教学理念，创新教学方式，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能提高孩子的閱读能力，促进孩子的全面发展。
（责任编辑 李 芳）
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