利用微视频化简信息技术教学

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　　在初中信息技术课程教学中，教师通常会针对每节课的教学内容，合理设计教学方案，以此有序开展信息技术教学活动。由于初中生的年龄尚小，自主学习意识较差，学习兴趣不高，因此，教师必须采取切实有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，而微视频能通过生动、形象的视频迅速吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，促使学生自主学习信息技术知识。
　　一、选择合适的视频播放时间
　　在使用微视频进行信息技术课教学时，视频的播放时间尤为重要。合适的视频播放时间不但能提高教学效率，而且能加深学生的记忆，促使学生轻松记住视频内容。笔者建议教师将微视频的时间控制在3～8分钟，适时播放微视频充分调动学生学习的积极性，减少教学中教师过多的言辞赘述，进而提高教学效率，有效改善学生的学习效果。
　　例如，在教学《如何传送电子邮件》一课时，教师可先对“传送方法”进行初步演示，随后将视频传输到每一位学生的电脑上，让学生自行观看并记住操作步骤。教师在此过程中，需要选择合适的播放时间，使微视频发挥出最大的作用。同时，在视频录制的过程中，教师需要根据课程要求与学生的实际情况，抓住本节课中的重点内容，注重对重点与难点知识的讲解，并穿插“传送电子邮件”的方式，帮助学生更好地理解新知。在实际教学中，教师可在授课前让学生先观看一遍视频内容，让学生初步明白教学内容，这样能使教学过程更加轻松。上课后通过教师的讲述，再让学生观看视频，就能加深学生的记忆。随后，教师可让学生自行操作，在操作完毕后，最后观看一次视频，让学生通过视频了解自身实际操作的不足之处，进而有效提高学生的记忆力，正确掌握操作方法。
　　二、选择与时代发展相关联的内容
　　传统的信息技术教学方式主要是以板书或课件为主，缺乏实践性，常常导致学生在操作演示时出现问题。而微视频的运用能将枯燥的教学内容转化为生动的画面信息，不但能有效提高学生的学习兴趣，还能让学生更加直观地观看操作方法。此外，教师可选择与时代发展相关的视频内容，让教学内容更加贴近生活，使学生在学习的过程中，能了解到与生活相关的知识，进而提高学习兴趣，让学生更重视微视频的内容。同时，信息技术教学的主要目的是为了提高学生的实践能力，选择与时代发展相关联的内容，能让学生更了解现阶段信息技术的发展状况，促使学生学到更符合当前社会需求的信息技术知识。
　　例如，在教学时，教师在微视频中加入腾讯、阿里巴巴、百度等信息技术企业的发展历程，从企业的发展中来看我国信息技术的发展过程，然后结合课本内容进行教学，让学生明白学习并掌握信息技术的重要性，提高学生学习的积极性。在实践运用中，教师可在网络上搜集资料，以微视频的方式向学生展示需要掌握的各种软件以及使用方法，并在播放视频的同时向学生解释教学中所涉及的内容，让学生根据视频自主模仿，提高实践操作能力。此外，教师还可在网上搜集现代企业有关信息技术的教学视频内容，在课堂中播放，让学生了解在实际操作中如何运用信息技术知识。
　　三、选择适合教学内容的微视频
　　在采用微视频进行信息技术教学的过程中，教师若要发挥微视频的作用，就需要在课前做好充分的准备。首先，教师需要备好课，在了解课堂需要讲述的内容后，选择符合课程内容的微视频，使微视频与课堂得到充分的融合。其次，教师需要根据课程内容，制定本节课的教学目标，确保微视频的内容能带领学生完成教学目标，进而提高教学效果。最后，教师需要根据学生的实际情况选择微视频内容，有针对性地录制视频，通过精练的语言与内容，学生能更好地理解视频所讲述的知识，促使微视频能更好地帮助学生学习知识。
　　例如，在教学《Excel表格制作》时，教师需要在视频中加入Excel表格的基本功能、启动方法以及退出Excel表格的操作，同时还要罗列相关的知识点。当学生观看一遍视频后，教师可让学生自己练习，教师只需要提醒并引导学生回忆视频中的步骤，准确练习所学知识。同时，在教学过程中，教师要结合课本与视频中的内容循序渐进地讲解，以课本内容为核心，通过视频的引导促使学生一步一步掌握Excel表格的运用过程。此外，在课程内容讲述完毕后，教师还可通过微视频对授课内容进行延伸，针对Excel表格使用过程中的常见问题与重点、难点进行讲解，促使学生充分掌握有關Excel表格的知识点。
　　四、选择合适的教学方法运用微视频
　　由于学生个体之间的差异性，学生的学习能力、理解能力以及学习兴趣都会不同，因此，在使用微视频进行信息教学的过程中，教师可采用分层教学的方法，对不同的学生采用不同的微视频教学方法，使每一位学生都能得到不同程度的提高。首先，在教学前，教师需要对每一位学生进行有效的评估，评估的内容主要包含学生的学习成绩、学习能力以及学习兴趣，根据评估的结果将学生分为A、B、C、D四个层级。其次，教师需要针对每个层级学生的实际情况，制定教学目标并根据教学目标录制不同的微视频内容。最后，在教学过程中，对于不同层级的学生，教师需要采用不同的教学方法，以此帮助每一个层级的学生都能得到不同程度的提高。
　　例如，在教学如何使用“魔棒工具”时，A级学生的学习能力较强，基础较好，在他们掌握“魔棒工具”的使用方法后，教师就可让他们自主探索其他工具的使用方法，重点培养他们自主学习、自主思考以及自主探索的能力。对于B级的学生，教师需要加深他们对课程内容的理解程度，让他们反复练习“魔棒工具”的使用技巧，重点帮助他们熟练掌握操作方法，灵活运用好“魔棒工具”。对于C级学生，教师需要帮助他们打好基础，先告知学生“魔棒工具”的用途与效果，待学生理解后再进行练习，重点是要加深学生对于“魔棒工具”的理解，让学生明白在什么时候应该使用此工具。而针对D级学生，重点需要培养他们的学习兴趣，教师可在微视频中加入能吸引学生的有趣内容，提升学生学习的兴趣，提高学习的积极性。
　　总之，信息技术是初中课程中不可缺少的一部分，也是学生必须掌握的一项技能。微视频的运用能有效提高学生的学习兴趣，促使学生了解信息技术的重要性。同时，微视频还能将复杂的理论知识转化为简单的视频内容，让学生在轻松的学习氛围中学到新知。
　　（作者单位：江苏省海门市能仁中学）
　　（责任编辑 岳 舒）
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