初中语文教学中渗透传统文学的措施
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摘要：作为一门基础性学科，语文在初中学科中占据重要位置。学生通过语文知识的学习，将所学知识运用到自己的生活实践中。语文素养的培养，离不开学生对教材知识的掌握，也离不开学生的文字感悟能力。语文教师在讲课过程中，渗透传统文化的教学，有助于学生正确认识和理解古典文化内涵，也助于学生思想道德意识的提升。本文主要阐述传统文化在初中语文教学过程中渗透的必要性，和初中语文教学中渗透传统文化的措施，以期待对更好的加强初中语文教学有所帮助。
关键词：初中语文；传统文化；有效策略
语文是具有人文情怀的基础性学科，包含的内容众多。语文素养的培养和提升单纯靠死记硬背是不行的，必须依靠各种方法相结合。初中阶段对学生来说至关重要，学生的学习和成长的关键期在此。但是，初中阶段的学生人生阅历较少，社会观、人生观和价值观尚未完全树立。[1]鉴于此，初中语文教师在授课过程中，要刻意渗透传统文化，将传统文化中的蕴含的优良作风、警示警言传递给学生。传统文化博大精深，青少年群体的思想教育离不开传统文化。语文教师在讲课过程中，渗透传统文化的教学，有助于学生正确认识和理解古典文化内涵，也助于学生思想道德意识的提升。本文主要阐述传统文化在初中语文教学过程中渗透的必要性，和初中语文教学中渗透传统文化的措施，以期待对更好的加强初中语文教学有所帮助。
一、传统文化在初中语文教学中的重要性
1.陶冶学生的情操
初中语文课堂教学教学中渗透传统文化，可以使学生的情操得以进一步纯化，培养学生高尚的情操和品质。例如，《愚公移山》一节课的讲授时，学生被愚公坚韧不拔持之以恒的意志感染，有利于学生坚韧的意志培养。在教学过程中，教师充分考虑学生的心理认知水平，将课程内容和学生的实际需求进行有效结合。有助于调动学生学习的积极性和主动性，学生的思想感情受到影响，学生的高尚情操得到培养。
2.培养学生正确的价值观和人生观
众所周知，中国的传统文化博大精深，值得每一个人进行学习和研究。在初中语文课程教学中，渗透传统文化的教学，学生能够从中领悟更多。中国经过几千年的发展，朝代的更迭，儒家思想、道家思想、法家思想等大放异彩，形成所谓的“百家争鸣”的局面。特别是儒家思想，历代王朝独尊儒术，影响我国社会的发展。儒家思想，对于学生正确的世界观、人生观和社会观的影响大有益处。借助传统文化的学习，学生的世界观、人生观和价值观受到潜移默化的发展，犹如春风，沐浴其中。
3.有助于学生学习中华民族的传统美德
历史长河中，中华民族的传统美德闪闪发光，值得我们每个人学习。初中语文教学中渗透传统文化教育，有助于学生学习中华民族的传统美德。例如学习“尊老爱幼”的美德传统，学习“一诺千金”诚实守信的精神，学习“头悬梁、锥刺股”的刻苦精神，学习“百善孝为先”的孝道精神等等。又如诗词中蕴含的爱国主义情怀比比皆是。岳飞的“精忠报国”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、林则徐的“虎门销烟”等等。传统文化留给我们宝贵的精神财富，我们必须对此加以珍惜。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
1.文化典故的重点讲解
文化典故在传统文化中占据一席之地，初中语文教学过程中渗透传统文化时，应对文化典故进行重点讲解。[3]借助文化典故的学习，将其中蕴含的教育意义传递给学生，引导和培养学生的正确行为。举例来说，《世说新语》中《陈太丘与友期》一文中，七岁的主人公陈元方提出“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的言论，告诉我们做人做事的真理。通过典故的分析学习，引发学生去思考和感悟。教学过程中，教师重点分析典故中主人翁的品质特点，引发学生更多的感悟。
2.诵读经典，品味古人智慧
初中阶段对学生来说至关重要，学生的学习和成长的关键期在此。语文教学中渗透传统文化知识，学生的知识面得到拓展。在诵读和品味经典过程中，学生的文化品味无形之中得到提高。举例来说，《论语》节选中的经典言论意义深刻，在现代仍具有学习和借鉴意义。“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”等等至理名言，告诉学生们学习方法、做人等方面的行为准则。诵读这些经典，学生的文化自豪感油然而生，古人的智慧启迪学生的心理，学生的文化素养得以进一步提高。
3.体味思想情感，加深对文章理解
我国的优秀传统文化浩如烟海，语文教学中渗透传统文化，学生获得更多的优秀传统文化知识。学生获得更多的民间习俗、思想观念等，有助于学生加深对文章的理解，与文章作者达到思想和感情上的共鸣。譬如，讲授茅以升的《中国石拱桥》一节时，语文教师可与我国的传统的建筑和桥梁艺术相结合，重点阐明石拱桥在人类文明进程中的重要性，激发学生的民族自豪感，进而加深对文章的理解。
三、结语
语文是具有人文情怀的基础性学科，包含的内容众多。学生通过语文知识的学习，将所学知识运用到自己的生活实践中。语文素养的培养，离不开学生对教材知识的掌握，也离不开学生的文字感悟能力。语文教师在讲课过程中，渗透传统文化的教学，有助于学生正确认识和理解古典文化内涵，也助于学生思想道德意识的提升。本文主要阐述传统文化在初中语文教学过程中渗透的必要性，和初中語文教学中渗透传统文化的措施，以期待对更好的加强初中语文教学有所帮助。
参考文献：
[1]宋光.初中语文教学如何发挥传统文化教育的功能[J].读与写（教育教刊），2016，13（4）：102.
[2]钟剑连.文明长久渊源传承———论初中语文教学中传统文化的渗透[J].读与写（教育教学刊），2015（11）：91.
[3]袭祥升.初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J].教育现代化，2017，4（16）：227-228.
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