浅谈提高数学阅读能力的必然性及策略

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　　前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过： “数学教学也就是数学语言的教学。而语言的学习是离不开阅读的，所以数学的教与学也离不开阅读。”自主学习能力是教育中关键的一环，而提高数学阅读能力恰恰在其中能起到一个垫脚石的作用。然而，要想提高数学阅读能力，并不是一件一蹴即至的事。需要教育者在学生对数学的萌芽时期就帮助学生打开他们对阅读理解的天窗。老师要从结合实际，以及学生的兴趣点，总结切实有效的方法，帮助学生逐步形成良好的阅读习惯，以此达到提高阅读能力的目的。纵观每一次测试总结，总有一些老师把学生解决问题出现的错误归结为粗心大意、不认真审题或不理解题意的结果，却从未考虑到这正是学生的阅读能力较弱的体现。正是不理解或者误解题中之意，才导致正确答案与学生失之交臂。近几年的数学测试题的信息量越来越大，要求学生有较高的阅读能力，这就要求我们在平时的教学中，让阅读走进数学课，提高数学阅读能力是势在必行的教学，要从小学阶段开始培养提高孩子的数学阅读能力。数学不单只是一到十的数字、加减乘除的符号，也不单只是变幻莫测的图形，更是字句之间，对学生阅读能力的一种检测。要想提高学生的数学水平，提高教学者的数学素质，就要讲提高阅读能力这一重要新兴课题，融入在日常点滴的数学教学中，提高学生的自主学习能力，更好的实现教学目标。
　　那我们又该如何在数学教学中将阅读教学融会贯通、提高孩子们的数学阅读能力呢？
　　一、重视课堂上渗透阅读教学，让阅读数学逐渐成为学生的习惯
　　目前，大部分的数学老师还存在着这样一个误区：把教科书仅仅支当做一本题集。上课时，教师就深入清楚地循循善诱地讲解书中的例题，讲完之后就让学生自己开始做习题。之后指导学生总结，布置课后作业。数学书本好像仅是为了做练习题而存在的。然而由于在课堂上学生们缺少了对阅读内容的点拨，没有养成良好的阅读习惯。老师在讲题时将题目以自己的理解用最简单通俗的语言来讲解给学生听，这就代替了学生自己独立阅读，思考题目的过程。学生在课堂当中往往是一个被动的角色，而当测试时学生处于一个完全主动的状态，所以这就是为什么老是在课堂上讲解详细且精彩，学生的反应也良好易懂，然而在考试时成绩却不理想的原因。学生正是因为平时缺少了直接与课本阅读的接触，阅读能力没有得到提高，自主学习能力较弱。所以，教学者在日常数学教学中，一定要重视对学生阅读习惯的培养，从教材出发。解题是一部分，阅读理解也是一部分。老师要注重培养学生的自主性，比如让学生先自己阅读题目，让没有理解题目的学生大胆提问。在日常教学中增加这个互动的环节，潜移默化地让阅读意识扎根在学生的大脑中。这不仅是对新知识的一种学习，在这个过程中会调动学生对以往学习经验库存，两者融会贯通相辅相成。不仅提高了学生的阅读能力，也培养了学生思考的主动性，为今后课堂的有序进行起到了一定的促进作用，提高了老师教学的效率。
　　二、重视培养学生的阅读兴趣，是提高学生阅读能力的前提
　　数学是一门严谨的科学。不少学生只要一提起数学，脑海中就浮现出大大的两个字：枯燥。单调、抽象是大部分人对数学的刻板印象。学生对数学学科都提不起兴趣，更别提对阅读有兴趣了。要想指导学生进行有效的阅读，需要老师付出一定心血和汗水。在日常教学中。老师可以根据教材的特点，由浅入深，结合学生生活的醉基础的事例，创设问题情境。同时也可以根据学生年龄的特征和不同的个性特点，大概了解学生目前的兴趣潮流在什么方向，结合学生的兴趣点带入到数学阅读拓展中，让学生更容易接受数学阅读，以此激发学生的阅读兴趣。在创设问题情境的时候，老师要注意具有针对性，新鲜而有趣，也要具有一定的难度，激起学生的兴趣点和挑战精神，让课堂具有活力。阅读兴趣是提高学生阅读能力的前提，学生对数学阅读有兴趣，课堂不再变得枯燥，才能更好的学习数学，一步一步带领学生走进数学阅读的象牙塔。
　　三、认真阅读数学教材，是提高学生阅读能力的基础
　　很多学生都有不认真阅读数学教材的坏习惯，眼睛只盯在练习题中。仔细研究数学教材我们会发现，其实教材中的内容是多种多样的。有的是以文字的形式表达出来，有的是以插图的形式呈现，有的则是以图表的形式表达出来。如果学生都能充分的注意到这些内容的存在，提高阅读能力也并非一件难事了。这就要求我们教师起到一个积极引导的作用，从学生接触数学伊始，老师就应该跟学生说明认真阅读的重要性，引导学生慢慢学会看教材当中的文字、插图、图表等，记住一些数学术语，对于一些关键词句要培养学生的敏感度。除了文字以外，经常让学生阅读漫画图表，有助于学生养成做题之前先阅读的习惯，也有助于提高数学答题的阅读能力。
　　四、运用阅读的引入教学法，有助于充分发挥教材的作用
　　教师必须注意 “指导学生认真阅读课文”，是已经明确在数学课程标准中提出的。我认为，借鉴语文阅读数学的方法在教学中颇有益处。
　　五、培养学生阅读的技巧，划出关键词，理解其涵义
　　阅读技巧在解答数学应用题是有着至关重要的作用，阅读技巧好的学生答题就好比作战有了锋利的武器。所以在应用题中要重视阅读技巧的培养。那又如何培养学生的阅读技巧呢？在最新的研究中指出有一下三种方法：一是解释词义。这个是基础的。
　　总之，数學的阅读能力对如今的数学教学是至关重要的，它渗透到教学的各个环节中。学生的理解能力、自主学习能力应该逐步培养成一种意识，而不是依附表面的形式。在提高数学能力的过程中，教学者要重视课堂上的渗透式教学，采用引入式的教学方法，激发学生的阅读兴趣，督促学生认真阅读教材，掌握阅读技巧。在学习数学的过程中，一方面拓展了学生的知识面，一方面也增加了学生的学习兴趣，另一方面也培养了学生的创新与挑战精神。这样一来，不仅仅是提高了学生的阅读能力，也将对当前素质教育的进步有一个推动作用。
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