谈对初中政治教学中应用多媒体的认识

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　　 摘要：随着计算机网络技术的发展，知识的更新和传输速度不断提高，改变了知识获取的基本方式和效率。在初中政治教育中，教师应适应信息技术发展带来的机遇和挑战。在信息化快速发展的新时期，教师应有效利用计算机多媒体教学手段，适应新课程教学改革的教学要求，更有效地开展政治教育的教学活动。
　　 关键词：政治教学;多媒体知识体验;教学效率
　　中图分类号：G633.2   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0081
　　随着信息技术的不断发展，多媒体教学技术在初中政治课教学中的应用已成为社会发展和教育进步的必然要求，也是初中政治课堂教学改革的必然要求。多媒体教学教学的应用要求意味着教师应不断提高课堂教学能力，更有效地把握多媒体教学手段在教学规模中的应用，因为多媒体教学的过度应用，会使学生很难集中注意力，思考和独立探索的时间将大大减少，不利于实现教学目标。在具体教学中对于多媒体技术的应用应该做到实事求是。
　　 一、学生应该有足够的时间独立学习和思考
　　 多媒体技术在课堂教学中的应用符合新课程标准和新课程教学改革的要求，初中思想政治课堂教学应与学生密切接触，思考和理解社会实际发展，具体的思想政治教育，帮助学生了解世界，形成正确的人生观，价值观和世界观，使学生通过思想政治课学习形成良好的心理素质和道德品质，养成良好的生活习惯，使学生在生活中体验和理解生活，不断提高自己的思想认识水平和解决现实生活问题的基本能力。在教学中使用多媒体教学手段的过程中，教师应根据教学内容和学生的实际水平，选用适合学生学习的教学课件，吸引学生的注意力，这样，教学效率相对较高。但在实际教学过程中，教师应根据实际掌握的课堂教学进度，教学课件每页显示不同的教学内容，如果教师在课堂教学中图片变化过快，很多学生无法完成对教学的理解，学生在课程教学中也没有足够的思考时间，这会严重影响学生对知识的学习和理解，从而无法满足新课程教学改革的要求。教师在课堂教学活动中开展的过程，应该给学生足够的时间和空间进行思考，让学生有足够的时间来体验知识的形成、发展和应用，确保学生在此过程中，可以真正掌握知识内容，不断思考内化自身认知系统的过程，使课堂教学真正实现高效教学。
　　 二、有效提高课堂时间利用效率
　　 不少教师对于多媒体课件过分强调设备的运用，忽视学生的感受。所以在这种情况下，教师需要激发学生的学习主动性、参与性，才能在补充各种素材的基础上，加强初中政治教学与实际生活的联系，从而提高学生记忆知识、运用知识的综合能力，最终达到有效利用课堂时间的目的。还可以科学运用多媒体让学生开阔视野，锻炼学生的能力。在初中政治教材中，有很多案例是根据现實中的事实举例阐述的，但是由于课本不能及时更新，导致很多内容老旧，跟不上时代的步伐。多媒体技术应该灵活联系国家时事政治、经济、文化大事，将这些社会热点运用到课堂中，让学生不仅仅局限于课本上的知识。另外由于某些校园处于封闭状态，学生只关心校园内发生的事情，而对外界的国家大事充耳不闻，多媒体教学可以将互联网的作用充分运用在课堂中，让学生根据教师拓展的内容发表自己的观点看法，在观点碰撞的过程中激发学生的辩证思维，提高学生的分析能力和总结能力，为学生形成良好的学习方法奠定基础。
　　 教师还应该注意运用多媒体技术拓展学生各方面能力。初中政治不仅仅是教会学生概念性知识，更重要的是教会学生为人处世的道理以及正确的价值观。多媒体技术的作用是传统文字所达不到的，它可以利用视频、音频等的生动画面、细腻情感感染学生，促进学生养成良好的学习习惯，在为人处世中方法得当，懂得更多的道理，并培养学生正确的价值观、世界观和人生观。
　　 三、运用多媒体技术恰当检查学生掌握情况
　　 在初中政治课堂高效教学中，学生以及教师都需要针对一些主要问题提供一些解答的过程、结果以及所采取的方式，还包括学生自主进行的思考。这些不但有利于促进新知识以及原有知识经验的一些联系，还能够有效加深对解决的问题的理解。利用教学设备，形象生动的讲解。现在大多数教室都已经配备了多媒体教学设备，不要放着不用，学生已经对传统的黑板厌倦了，我们使用声像动画于一体的多媒体辅助教学，学生所有的感官都能感受到知识就在身边，激发学生的学习兴趣，教学的有效性肯定会有所提高。使用多媒体辅助设备，能够让学生在学习过程中建造知识体系，将抽象的东西具体化，将枯燥无味的学习通过图文并茂、动静结合的方式变得有趣，从而构造高效率、高活跃、高参与度的课堂。在这个过程中，还应该通过奖惩结合，帮助学生树立正确的价值观。对于违反纪律的学生，打是万万不可取的，可以让他做一些班委的工作，并且告诉他不可以再犯错，当班委不允许犯错，同时应给予一定的关注，让所有学生都能感受到关爱。在政治课堂上，鼓励学生进行互动交流，恰如其分的表扬和鼓励，用美的语言夸奖学生，建立教师与学生之间的信任，这既有利于促进学生激发自己的潜能，还能促进教学互动效果。最后，教师在批改作业时要对每位学生进行评价，经常跟学生谈心，关爱他们的生活，倾听他们的意见和建议。
　　 教师要作为学生进行自主学习的主要引导者，而不是只是讲授课本知识的教师。不但要锻炼学生的自主学习能力，还要在学生学习过程中遇到不能够解决的问题时，对学生进行引导。教师可以利用多媒体技术中的PPT课件讲解初中政治课堂中需要讲授的知识，使学生的学习更加高效，要真正做到以学生为主体。
　　参考文献：
　　[1] 朱 丽.新课标下多媒体在初中政治课堂教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2016（10）.
　　[2] 赵利霞.探究运用多媒体技术优化初中政治课堂的策略[J].考试与评价，2017（2）.
　　（作者单位：湖南省保靖县教育和体育局 416500）
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