高职院校平安校园建设对策研究

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　　摘要：作为我国高等教育的组成部分，高职院校的平安校园建设意义重大。但目前我国高职院校平安校园建设存在建设标准单一化、投入低量化、职责模糊化等问题。为加强高职院校园的平安校园建设，对策在于加强制度建设、加大软硬件投入以及加强师生的安全宣传教育。
　　关键词：高职院校；平安校园；对策研究
　　高职院校是我国高等教育的重要组成部分，跟本科院校相比，其教育更加侧重于实践能力的培养，注重培养高技术应用复合型人才，随着我国职业教育体系由封闭开始走向开放，高职院校的发展也开始呈现综合化特征。高职教育对学生的培养具有很强的市场导向型，在整个过程中突出能力为目标、以学生为中心、以项目为载体，以确保学生走上社会之后可持续发展。构建和维护良好的校园环境，对于我国高职教育的发展和国家的长治久安具有深刻的意义。
　　一、高职院校平安校园建设存在的问题
　　（一）平安校园建设标准单一化
　　目前，在全国很多地方，对于平安校园的定义和要求没有统一的标准，一些地方还甚至将平安校园建设简单地等同于校园安全管理，认为“无事即平安”。个别地方教育部门对“平安校园”的评比，简单地与其在过去一年是否出现过安全事故相挂钩。这些对平安校园建设标准模糊化的做法，导致许多高校平安校园建设成效普遍不高，对平安校园建设理解单一、重视程度不够，高职院校也存在同样的问题。
　　（二）平安校园建设投入低量化
　　安全稳定压倒一切，校园是否平安是一个学校能否顺利平稳办学和持续发展的重要保障，而平安文化的营造对于学生今后的发展也具有深远的影响。因此，对平安校园建设的投入应该是每一个高校投入的重点，但现实情况并不是特别乐观。根据对一些资料的查阅和对一些高职院校的走访调查不难发现，目前高职院校对于平安校园的投入是普遍欠缺的，主要体现在三个方面：首先，人员配备问题，高职院校无论是在保卫干部还是保安的配备上都不充足，人员的专业素质也较为欠缺；其次，资金投入问题，高职院校在资金的分配上对于平安校园建设的支持是不够的，导致很多能够开展的培训没有开展，应该投入的项目没有进行；最后，技术更新问题，随着科技的发展，出现了很多新的高科技的威胁校园平安的手段和方法，而目前很多高职院校仍坚持一些传统的做法来维护校园的平安，例如加强巡逻、开展安全检查等，防范技术出现不对称现象。
　　（三）平安校园建设职责模糊化
　　平安校园的建设绝不仅仅是学校安全部门的职责，而应该是全体师生共同行动，全校各部门相互配合、齐抓共管的结果。而实际上，很多高职院校对着一方面理解并不深刻，将所有的安全工作和责任全部压在安全部门头上，各部门没有真正履行安全稳定“一岗双责”，不开展安全工作、不承担安全责任。这也是导致目前高职院校平安校园建设问题频发的重要因素。
　　二、高职院校平安校园建设的对策研究
　　（一）做好顶层设计，加强制度建设
　　加强平安校园建设，必须制度先行。一个成熟的高校，必定是一个制度较为完备、全体师生员工能按照制度办事的高校。高职院校应构建一套完整与平安校园建设相关的制度体系，用制度的框架来推动平安校园的规范建设。同时，制度也能用来确保校园拥有一个有效的协调机制和风险防范机制，在日常管理的时候能够权责明确，在应对突发状况的时候能够做到有效联动。同时，也需要用制度来推动平安校园融入学校的日常教学管理和学生的思想道德教育，不断提升师生对于平安校园的参与度与认同度。
　　（二）加大软硬件投入，落实“三防建设”
　　做好“人防、技防、物防”建设，是一个高校维护安全稳定的基本前提，这需要加大安稳人财物投入。首先，加强安保队伍建设，有一支高素质的保卫干部队伍和一支充足且合乎规范的保安队伍，高职院校应将安保队伍的教育放在重要位置，积极提升安保人员的理论素质和专业水准，增强其辨别是非的能力和政治敏锐性，提升其在危急时刻和各类事故来临时从容应对的能力和业务素质水平；其次，作为维持平安校园建设的基础，高职院校需要不断更新安全技防设施，必要时应在重点区域和场所安装高科技技防设施，例如在宿舍楼安装门禁系统，在校园关键点加装一键式报警系统，在人员往来密集的区域全覆盖安装监控系统等；最后，校园建设有较为完备的围墙，配足配齐各类安全设备，各门岗应配有防暴钢叉、盾牌、头盔等防暴器材，保安队员应有充足的对讲机、警棍、强光手电等，校园各门岗设置有防护栏。
　　（三）加强安全宣传教育，提升师生安全意识
　　高职院校应加大对师生的安全宣传教育，努力提升师生的安全意识。首先，有条件的高职院校应开设专门的安全教育课程，聘请专业人员对学生开展全方位安全教育，例如，可聘请消防人员对学生开展专门的消防知识教育等，条件有限的高职院校可以要求将安全教育融入到日常的教学中去，例如，在体育课中添加一些安全教育元素等；其次，结合特定节日、纪念日利用横幅、展板、微信公众号或主题班会等形式开展安全教育，例如在11月9日开展“119”消防专题宣传等，以此营造浓厚的安全教育氛围，加深师生对各类安全的关注度；最后，将平安校园建设与思想政治教育工作紧密融合，充分发挥学工队伍和思政教师的作用，加强学生的政治素质教育和思想品德教育，提升对学生的心理干预程度，促使学生始终能够保持一种正面向上、积极乐观的心态，最大程度上防止学生出现厌世、厌学等情绪，以减小潜在的各类隐患风险，从而确保校园的安全稳定。
　　参考文献：
　　[1]周立新，王丽芳.论高校校园安全问题及对策[J].中国安全科学学报，2006（16）.
　　[2]劉伟辉.高校安全教育存在的问题及其对策[J].企业导报，2009（06）.
　　[3]周丽华.开放式校园对高校安全教育的影响及对策研究[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2013（04）.
　　作者简介：康炜（1988.7～），男，四川仪陇，重庆文化艺术职业学院，讲师，硕士研究生，研究方向：马克思主义哲学与现代性。
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