分层教学在高中化学教学中的应用探究
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摘 要：化学是高中学科中的一门基础学科，对于学生思维逻辑能力的提升尤为重要。本文选择分层教学作为研究对象，分析分层教学在高中化学教学中的作用和意义，为高中化学教学提供一定的借鉴和参考。
关键词：分层教学 高中化学 应用研究
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0103-01
在新课改的教学要求下，化学教学方式方法面临着一定的变革。在高中教学阶段，学生们的学习压力较大，在知识的掌握程度上要求较高。传统教学模式在化学教学中的弊端日益显现，难以满足学生化学学习的要求，在这一大背景下，分层教学模式应运而生。在分层教学的模式下，教师可以依据学生学习能力、知识掌握程度的不同，合理安排化学课程教学。本文在结合化学教学课堂实践的基础上，深入分析了当前化学课堂教学存在的问题，针对分层教学的优势，提出分层教学在高中化学课堂中的应用，为提高化学教学质量，完善化学教学方法提供一定的建议和参考。
1.分层教学概述
鉴于当前我国高中阶段严峻的升学压力，学校和教师们的成绩压力较大。传统的教学模式以习题和课堂讲述为主，不能结合学生学习能力的不同，制定针对性的教学方法，这种填鸭式教学模式也不再适应新时代的课程要求，对于学生化学素养的培育和发展较为不利。在分层教学的模式下，教师们可以结合个人学习能力和知识掌握水平的差异，对班级内的集体采取分层的办法开展差异化教学，明确掌握学生的学习状态，从而更好的制定和实现教学目标。
在高中化学教学阶段，面临的层次划分是比较严重的，一些学生学有余力，掌握的化学基础比较好，总觉得教学内容比较少，另外一些学习吃力的学生在化学学习中理解起来的难度较大，这就需要完善学生层次划分。在分层教学方法的应用过程中，可以依据学生的学习能力、知识掌握程度等多重因素进行层次划分，针对不同层次的学生制定特定化的教学方案，更为順利的实现教学目标和教学要求。此外，层次教学法在我国很多学校得到了推广和应用，也暴露出一些不足，例如，学生层次划分不完善不科学、学生层次划分后基础较差的学生不受重视等。这些暴露出的问题表明，分层教学的方法仍然有一定的改进和完善之处。
2.高中化学分层教学应用策略分析
分层教学在我国中学应用以来，取得了较大的成就，为我国化学教学改革提供了改进途径，完善了化学教学方式和方法。本文结合高中化学教师实践，浅谈一下分层教学方法在我国高中化学的应用策略。
（1）可以完善学生层次划分。鉴于高中阶段面临较大的升学压力，传统化学教学在层次划分过程中没有针对性的方式和方法，一些高中化学教师没有针对学生知识掌握程度的不同，制定针对性的教学方法，在教学方法针对性方面存在不足，使得一部分学生不能适应课堂的教学进度和教学方法，导致化学成绩难以提升和进步。在分层教学模式下，化学教师可以采用信息技术手段，将班里的学生依据掌握程度的不同进行划分，这里可以采取模拟考试的办法，针对成绩较好的学生可以采取增加学习难度和学习量的方法，让学习成绩好的学生巩固所学，追求更好的成绩。对于学习能力较差的学生，可以制定较低的目标，让学生逐步完成学习计划，最终满足成绩层面的要求。另外，课堂表现也可以作为学生分层的依据。
（2）可以完善学生分类划分。分层教学模式的提出为我国化学课改提供了新的教学路径，使得化学教学不再局限于传统教学模式，为学生层次的划分制定了理论依据，成为我国化学教学改革的重要理论支撑。当前我国高中化学教学在信息技术应用层面较为滞后，高中化学教师可以采取大数据技术手段，依据学生的课堂表现、平时成绩、学习能力、知识掌握程度进行划分，将学生的层次划分的更合理、更科学。我国古代著名教育家孔子提出“因材施教”，其内涵就是依据学生层次的不同制定不同的教学方案，这也是我国古代层次教育理论的重要指导。以班级为划分集体，高中阶段可以明确划分依据，将学情测试、学习态度、教师看法作为划分的依据，其中学情的测试作为核心依据，这就对学生的分类做的更为合理、更为科学。
（3）制定针对性的教学计划和教学方案。分层教学方法的基础是完善学生层次划分，然后必须依据层次群体特征的不同制定合适的教学方法。在传统教学模式中，学生成绩落后的一部分原因就是不太适应教学方法，不能完全适应不同学生层次的需要。在分层教学方法应用后，可以制定针对性的教学方法，提升课堂效率。具体来说，对于基础较差的学生，从基础知识入手，重点巩固化学基础知识。对于基础较好的学生来说，对新的知识更好的提升，努力提升所学知识的运用深度和灵活性。例如在苏教版高一化学必修2 “食品中的有机化合物”一课中，教师应做好课前教案的制定，将教学基础知识的重难点进行划分，并依据学生层次的不同进行针对性讲解。此外，教师可以依据大数据手段，分析学生化学知识掌握过程中的难点和薄弱点，并做好该环节的相关工作。
综上所述，结合当前我国的教学改革大背景下，教师可以利用互联网信息技术，深入开展分层教学方法对我国化学教学水平的提高大有帮助，这一模式的应用弥补了我国传统化学教学的漏洞，让学生们更深入的投入到化学学习中。
参考文献
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