在小学数学课堂中培养学生创新能力的几点思考
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摘 要：学校一直是开展教育教学的基地，小学数学教育中蕴含着大量的创新思维和创新因素。所以在小学数学教学中，教师一定要积极营造良好的创新氛围，鼓励学生实现自我探索，相互交流，将创新能力渗透到教学全过程，让学生感受到创新能力带给自己的好处，进而激发学生的创新兴趣，为学生创新能力的形成奠定基础。
关键词：小学数学 创新能力 思考
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0072-01
创新是一个国家发展的主要源动力，更是当今时代发展的必然要求。创新需要人才衬托，而人才需要教育来塑造，学校是实现创新教育的主要阵地，对小学数学教学来说，提高教学质量的前提就是要促进学生创新思维以及创新能力的形成。怎样在小学数学课堂中去培养学生的创新能力，也就成了小学教育中重点关注和探讨的问题。此次也是针对这一问题进行重点分析。
1.提供情境问题，激发学生的创新兴趣
由于小学生自身是处于身心发育的关键阶段，这一阶段，学生对所有事物都有着强烈的好奇心，遇到自己从未见过的东西都会充满好奇，而学生这种强烈的好奇心其实也是实现创新的主要源动力，因此我们的小学数学教师要在掌握学生相关心理特点的基础上，为学生营造一个适合学生学习和成长的情境问题，创造情境教学氛围，让学生在这样的氛围中不断激发自身的求知欲和学习兴趣。让学生能够主动参与到教学体验中，并在教师的引導下实现主动探索。
2.营造和谐、平等的教学氛围
和谐平等的教学氛围能够激发学生创新意识以及创新能力的形成，在小学数学课堂教学中，教师一定要以学生的思维方式来解答问题，充分尊重学生的意见和想法，在学生思考问题、解决问题的过程中，教师还要让学生敢于提出问题，积极为学生营造一个提升创新意识的教学氛围。
（1）教师要鼓励学生提出问题，只有将问题放在眼前，学生的创新意识才会得以激发。学生在学习的过程中，能提出疑问就说明学生是在主动学习，这也是培养创新意识的关键内容。所以教师要为学生留下质疑空间，鼓励学生提出疑问，从而激发学生的创新热情。
（2）为学生提供更多合作学习的机会。当今社会各个领域的发展都需要人才的推动，而很多行业在不断发展的过程中也出现了功能各异的专业团队，团队合作提高了工作效率，而且也在此基础上开发出很多新的创新项目，同时也涌现出了许多创新型人才。而在小学学生活动中，教师也要组织学生开展小组合作，通过学生与学生之间的交流，了解彼此，反思自己的思维过程是否正确，从而让学生可以更加系统全面的了解自己，通过小组合作，学生也能够提升自身的思维能力，激发创造动机，进而产生新的创新思路。
（3）培养学生的创新精神。对于学生的发展而言，想象力要比知识重要的多，因为知识是可以后期慢慢掌握的，但是想象力并非如此，如果一个人没有想象力，那么伟大的发明就不会出现。因此在小学的数学教学中，教师要充分挖掘数学教材内容。根据内容不断引导学生去大胆想象，启发学生的创新思维，这对培养学生的创新精神来说意义重大。通过让学生大胆想象，学生的思维会得到充分的发散，学生的创新意识也会在这样的氛围中得到增强，只有提升了学生的发散思维，才能更有效的解决数学教学中存在的问题，而且在解决相关问题的同时，学生的创造思维也能够得到有效锻炼，学生的创新精神也会得到进一步提升。
（4）设计开放性练习，鼓励学生发散思维。创新思维一直是学生创新素质发展的核心，创新思维的形成主要是以逻辑思维为主，在课堂教学中，教师也要以培养学生的创新思维为基准，充分重视教材知识规律的整理，数学教师可以在教学活动中，适当设置一些开放性的练习，这种练习并没有固定的答案，但十分有利于提升学生的发散思维，而且还能够在培养学生发散思维的同时，进一步促进学生创新思维的形成。
通过不断练习，学生的思维广度和宽度不仅能够全面增强，而且还可以增强学生对所学知识的理解，可以运用所学知识去解决生活中遇到的问题，这对于培养学生的思维灵活性以及自身的创新思维都是非常有帮助的。
3.结语
总体来说，学生创新能力的培养并不是短时间内就可以完成的，它是一个长时间学习和积累的过程，而对于小学数学教学来说，我们的数学教师只有大胆的去改革课堂教学，并在课堂上有意识的给学生营造一个情景问题式的教学氛围，只有这样才能够让学生对创新产生兴趣。教师还要在教学的过程中，尽可能多给学生创新的机会，不断引导、启发创新方法。学生的创新意识也会在这样的教学环境下得到不断增强，创新的潜能会得到有效开发，学生的创新能力也会得到提高。
参考文献
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