关于幼儿音乐教学中师幼互动的意义探索

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　　摘 要：音乐对大部分幼儿来讲都是一个很有趣的课程，在他们的脑海中音乐课堂就是玩，但真正学习音乐教学的基本知识、技术、技能的时候，孩子们就会感觉枯燥，甚至有些无聊。为了提高幼儿音乐教学效率，培养孩子们学习的兴趣，调动学生上课的积极性从而爱上音乐课，需要在明确师幼互动对音乐教学的促进作用的基础上，探究幼儿音乐教学中实施师幼互动的具体方法。
　　关键词：幼儿;音乐教学;师幼互动
　　音乐教学作为一种实践性极强的教学学科，如果在日常教学中只是依靠教学的理论知识，对幼儿进行教学，在这种情况下，如果想实现好的教学效果是十分困难的。所以在新时期的幼儿音乐教学中，应该积极的探索相关的师幼互动方式。幼儿园音乐教育活动是师幼互动的有效途径，师幼互动这样不但可以充分调动幼儿学习积极性，而且也有助于提高音乐课堂教学效率。
　　一、师幼互动在幼儿音乐教学中的作用
　　（一）激情引趣，引发学习热情
　　幼儿是天真无邪的，能够让孩子们上一节音乐课是一件非常高兴的事，因为每个孩子都有他的梦想，都有他自己对一些事物的看法。师幼互动的力量是无穷无尽的。通过对幼儿适当的点播，不但完成了教材中要求的内容，而且课堂教学灵活性，时间短、见效快。
　　（二）创设环境，拓展学习空间
　　师幼互动不仅充分调动了学生的想象力和思维能力，而且巩固了唱歌技能的学习。从课前到课后，从教师到学生，让我们在今后的教学过程中，保持学生持久的音乐兴趣，让课堂成为学生体验音乐活动的快乐场所，构建一个高效的音乐课堂，让学生都能在学习中快乐的成长。
　　（三）营造氛围，激发创造的意识
　　在一节音乐课堂教学中，教师是主导学生是主体，教师要充分发挥主导地位，教师一边要向学生传授本节课的知识一边要渗透思考，师幼互动促进幼儿不断的思考，进而大胆的对所有的问题质疑，也有思想的创新。作为一名教师的我们，虽然音乐课是一门小科出现在我们的课程表里，即便音乐教师不能向算术题一样能够在一堂课里大胆去让幼儿去反复的去验证其计算的结论，但是，通过师幼互动让幼儿有了去思考的空间，我总觉得要做一名成功的教師无论你是教什么科目的都要做到“传到”——“受教”——“解惑”的职责。而学生能够在你这堂课去大胆思考质疑，就能够说明他对一些事物开始有了自己的一些见解，因为所有的创造力的起源都来源于思考，所以，培养学生大胆思考大胆质疑尤为重要。
　　二、幼儿音乐教育中的游戏互动实施的艺术
　　（一）构建良好氛围，激发学习情趣
　　首先是教师自身素质修养。人们都说：“学生是水滴，教师是泉水。”没错，只有点点的水滴才能汇聚成美丽的泉水。这句话也就是说当学生由一滴水的时候，教师就应该贮存有一池水的能量。
　　其次是在音乐教学中，教师要有目的地给学生设置情境，让孩子们亲身体验，解决问题。这样既提高了孩子们的学习兴趣，又锻炼孩子的自主解决问题的能力。也有效地活跃了音乐课堂气氛。
　　（二）创设环境，拓展学习空间
　　1.扩展横向教学空间、营造良好互动空间
　　儿童天性好动，充满好奇，具有探究倾向，拥有和成人不一样的观察视角与思维特征。音乐教育的重要目的之一就是借助各种教育资源，有效地引导、开发、强化儿童天性，激发儿童潜能，发展儿童个性。老师可以带领参加各种比赛，不再局限于狭窄的教室里，要让他们多多与社会亲近，多多在生活中体会音乐书本中的知识，把生活当作最好的教科书。生活是一面镜子，是儿童实践的基础，在生活中可以运用知识、理解知识，更好的学习知识，而教师是幼儿的引路人，是幼儿成长路上的指路灯，带引着儿童走向光明的道路。
　　2.多样化游戏，丰富教学内容
　　在音乐课堂过程中，想要课堂充满乐趣以及调动学生的积极性，就必须建立在多样化的互动游戏的基础上，再结合音乐本身所具有的魅力，提高课堂的生动性。例如，提醒幼儿“竖起小耳朵，听音乐……”，或者是“小朋友们，仔细听听这一段是变快了，还是变慢了……”，以提高幼儿的听觉能力。其实幼儿在学习的过程中，其自身的好奇心非常强，想象力也非常丰富，头脑也比较灵活，学习的速度也是非常快的，所以，传统的教育体制对幼儿来说非常的单一，教师应该创新教学方式，让课堂不再枯燥，让幼儿积极的参与到活动的过程中，通过和同学伙伴的合作增加课堂的兴趣，从而让幼儿感受到音乐课堂的魅力，对音乐产生了兴趣，来体验学习音乐的快乐，使学生产生学习动力，促进幼儿的全面发展。
　　3.适时情感互动，延伸音乐教学
　　在音乐学唱中，我们通过播放一些给国家带来的荣誉等方面的音频，还有一些经典的爱国主义歌曲并与孩子们一起歌唱，对幼儿进行潜移默化的爱国主义教育，让孩子们知道，我们学习好音乐课程也能够为国争光，要让学生知道不是只有学习理论知识才能报效国家，才能成为社会上有用的人，社会上需要的是各式各样的人才，在不同的岗位上发光发热，努力工作都是为国家做贡献，同时还能培养学生们增强民族自豪感、培养民族自信心。
　　4.互动评价，优化教学过程
　　任何一门学科，包括音乐教学在内，教学评价都是十分必要的。许多教师认为教学评价是多余的，是没有什么实际意义的，其实不然，教学评价在教师的课堂教学中具有不可或缺的作用。师生互相评价，对于教师及时发现幼儿的兴趣爱好。因童言无忌，孩子们对老师的简单评价木业有助于老师发现自身教学存在的问题。因此，教师要重视教学评价的作用。例如，教师对幼儿的评价，不应当为几个简单的鼓励，而应当结合幼儿的特点，找到学生身上的闪光点，并予以鼓励，不断激发学生学习音乐的动力。
　　三、结语
　　总之，良好的师幼互动有益于提高幼儿的个性发展及师幼的情感交流。音乐教育活动中教师采用平等、尊重的态度对待幼儿，就可以促进幼儿想象力与创造力的发展，进而让孩子们在音乐的殿堂中快乐成长。
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