职高学生计算机专业课程实践能力的培养研究

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　　摘 要：随着社会不断的发展，职业教育发生了非常大的变化，而计算机教学也是应该适应这些变化，进而积极的进行改革。尤其是随着职高毕业生压力不断的加大，怎样培养职高计算机专业学生，使其成为符合社会需求的高素质高技能的综合性人才。基于此，本文主要针对职高学生计算机专业课程实践能力的培养进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。
　　关键词：职高学生 计算机专业 实践能力
　　要想培养出符合社会要求的高技能型人才，那首先就得加强重视学生实践能力的培养，这对于职高计算机专业课程来说同样如此。不过因为职高学生的理论基础比较薄弱，并且很多学生自学能力非常的差，甚至还有部分学生有着厌学情绪，所以教师必须得积极的探索教学改革之路，灵活的应用各种教学方法来培养学生的实践能力，以此来有效的提升学生的社会竞争力，促使职高计算机教育事业更加蓬勃的发展。
　　一、职高学生计算机专业课程实践能力培养中主要存在的问题
　　教学内容和社会实际相脱节，就当前职高计算机专业课程实践教学内容来说，和社会需求存在着一定的落后现象。这主要就是因为课程设置依旧以理论教学和考试为主，对于实践课程的完善比较忽视，这一问题的存在严重的影响到学生的实践能力提升。目前职高计算机专业课程实践中存在的问题主要体现的以下几个方面：
　　（一）实践教学内容和社会需求相脱节
　　随着社会的不断发展，对于计算机专业人才的需求也在不断的提升，但是目前的职高计算机课程实践教学内容的设置却还是比较落后的，无法很好的满足社会对于计算机专业人才培养的需求。
　　（二）教师的综合素质偏低
　　相比较于普通高校来说，职高院校的师资力量还是比较薄弱的，尤其是即具有一定的实践项目经验又具备较强的教学能力的实践型教师，就更是非常的稀少[1]。导致教师无法很好的开展计算机专业课程实践教学，进而大大影响到职高计算机专业课程实践教学的质量。
　　（三）教学内容分散
　　目前职高计算机专业实践课程在内容设置上存在比较分散的现象，即各个课程之间缺乏连贯性，导致计算机专业实践课程无法形成一个完整的体系。另外，教师在实际的教学过程中，也没有对实践教学的内容进行梳理和整合，导致教学内容知识点比较分散，这也是不利于学生实践能力的提升的。第四，不注重对学生创造能力的培养。职高学生和普通高校的学生相比，在学习思维和习惯上相对比较薄弱，这完全和他们被动接受知识的学习习惯有着非常密切的关系。但是在职高计算机专业课程实践教学中，很多的教师往往只注重将相应的知识和技能传授给学生，往往不注重对学生创造能力的培养。导致学生对于教师有着较强的依赖性，这是非常不利于他们今后的发展的。
　　二、职高计算机专业课程实践能力培养的策略
　　（一）以岗位职业技能需求为出发点，采取任务驱动教学法
　　职高教育主要以培养专业性应用型人才教学目标。这就要求在计算机专业课程实践教学中也应当要以岗位职业技能需求为出发点，增强实践教学内容的针对性，采取全新的实践能力培养模式，以此来提升学生的实践能力。而任务驱动教学法则可以更好的实现这一教学目标。由于大多数的职高学生对于学习的兴趣都较低，要想有效的提升实践教学的效率，那么首先就需要充分的调动他们的学习积极性，让他们能够积极主动的配合教师的教学。驱动教学法在计算机专业课程实践教学中的应用就是利用目的来调动学生的学习积极性[2]。这就要求在实践教学的过程中，教师应当要根据教学目的和教学内容，为学生设置相应的教学任务，并对任务完成的各项具体步骤进行设计，让学生能够通过对学习任务的完成，获取相应的知识和技能，从而有效的提升学生的实践能力。例如：在对PS制图软件进行教学时，教师就可以根据教学内容，为学生安排制图任务。教师可以为学生准备好相应的素材，让学生以小组合作的方式来完成制图任务。教师在这一过程中需要对学生进行及时的指导，引导他们利用所学的知识完成制图任务。最后教师在对学生的学习成果进行客观的评价，以此来帮助学生了解自己的优势和不足，从而促进学生的不断进步，提升学生的实践能力。
　　（二）利用分层教学，促进学生的共同进步
　　由于职高学生个体之间存在较大的差异性，如果在计算机专业课程实践教学过程中，教师采取统一的教学目标和教学内容来对他们进行教学，那么必然无法达到良好的教学效果。这就要求在实践教学中，教师应当要根据学生的不同特点和认识水平，对班上的学生进行科学的分层。然后在针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，并对每个层次的学生的教学侧重点进行合理的安排，以此来提升计算机专业课程实践教学的针对性和有效性。通过这样的方式可以让每个层次的学生都能够在实践学习的过程中有所收获，并逐渐增强学生的学习自信心，从而取得良好的教学效果[3]。例如：在对“网页制作”这一课程进行教学时，教师就可以为每个层次的学习制定不同的学习目标。比如：对于低层次的学生，则可以要求他们按照模板，完成相应的网页制作；对于高层次的学生，则可以要求他们对给出的网页模板进行优化和创新；而对于高层次的学生，则可以要求他们自己去收集素材，设计网页，并将网页制作出来。在这一过程中教师需要对学生进行针对性的指导，并对他们进行肯定和鼓励，让每个学生都能够亲自动手实践，以此来有效的提升他们的动手实践能力。
　　结语
　　综上所述，加强职高学生计算机专业课程实践能力的培养是一个非常艰难的过程中，不过却有着很多方法和措施。在实践应用中，这些方法都得合理的进行检验，只有学生的实践能力得到了有效的提升，才能够更好的适应自己岗位的工作和社会发展的需求，实现全面的发展。
　　参考文献
　　[1]张翔宇.职高学生计算机专业课程实践能力的培养研究[A].2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2017.
　　[2]李淑晓.探究中職计算机专业学生职业能力培养的途径[J].职业，2010（1Z）：55-56.
　　[3]陈晔.促进中职学生创新能力培养的教学方法的实践研究——以计算机专业为例[J].职业教育（下旬刊），2011（09）：18-20.
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