新课程理念下初中学生数学课堂合作学习的重要性
来源:用户上传
作者:
摘 要：合作学习是我国新课程理念对学生自主学习能力要求的重要部分，其在初中数学教学中有着非常重要的作用。基于此，本文主要针对新课程理念下初中学生数学课堂合作学习的重要性进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词：新课程理念 初中学生 数学课堂 合作学习 重要性
随着教育改革不断的推进和新课程理念的提出，要求学生要以探究、合作以及自主的方式进行学习，而将这种方式合理的應用在初中数学教学中，不仅仅能够很好的激起学生的数学学习兴趣，并且对于教学质量的提升也有着极大的促进作用。因此，在当前新课程理念背景下，初中数学教师需要合理的应用合作学习模式，不过在实际应用中，必须得充分的考虑到教材内容和学生实际，然后在此基础上进行设计实施，只有这样才能够真正的体现出合作学习的作用和价值。
一、新课程理念下初中学生数学课堂合作学习的重要性分析
（一）能够帮助学生更好的理解复杂的数学知识
就初中阶段的数学题目来说，很多都有着多种解题方法和思路，通过学生之间的合作学习，不同的学生思考的方向不同，从而能够体现出很多的解题方法，这样不仅仅能够实现学生的相互学习，并且还能够帮助学生更好的理解知识点。在学生合作学习中，教师应该鼓励学生通过多种解法来进行题目的解答，这样不仅仅能够促使学生多角度和多方面的思考问题，并且还能够掌握更多的解题思路，提升他们的解题能力。
（二）促使学生独立思考
很多教师都觉得独立思考和合作交流是相对的，不过实践表明，合作学习不仅仅不会影响到学生独立思考能力的提升，反而还会帮助学生养成良好的独立思考习惯。可以这样说，合作学习其实就是独立思考成果的一种重要表达方式。通过答题来展现自己的思考成果，其目标是教师缺乏思考过程的展示，而在合作学习中，学生却能够将自己的思考过程和其他同学贡献，这样善于独立思考的学生能够获得较大的成就感。同时，在交换思考过程的同时，学生还能够在他人思考成果上进一步的延伸，从而获得更多的灵感。
（三）能够改善师生地位本末倒置的问题
学习的主体以及学习的目标都是学生，而本应该作为课堂主体的学生在传统模式下却能够被动的接受教师知识灌输[1]。而合理的进行合作学习，学生在之前的学习基础上能够获得更多的助力，很多时候教师还没有指导，学生通过合作学习就已经完全理解了。不过在实际合作学习中，教师必须得注重自身引导作用的发挥，而不是将自己的想法强加给学生，使得学生真正的成为初中数学课堂上的主人。
二、新课程理念下初中数学课堂合作学习的有效措施
（一）积极的转变教学理念
就我国当前初中数学教学来看，合作学习的效果并不是很理想，这主要就是因为教师的指导和实际情况不符，还有很多教师对于合作学习理念认识不足。因此，要想更好的发挥出合作学习的作用，首先就是要求教师深入的分析和了解合作学习，充分的掌握这种方法应用的基本原理和方法。同时，在实际合作学习模式应用中，初中数学教师还得把控好合作学习时间和进度，维护好课堂支持。除此之外，在当前新课程理念下，还要求教师积极的转变传统教学观念[2]。例如在“设计制作长方体形状的包装纸盒”这一知识点的教学过程中，教师便可以将学生合理的分成几个小组，然后每一组选出一位小组长，由小组长来控制好本组合作学习的进度，维护好本组合作学习的制度，这样不仅仅能够很好的提升合作学习的效果，并且还能够减轻教师的负担。
（二）合理的转变教学形式
合作学习提倡合作、自主以及探究的学习方法。在实际初中数学教学中，教师需要充分的发挥自己的引导作用，使得学生能够自主的开展数学学习。而这就需要教师积极的转变传统灌输式教学形式，将课堂交还给学生，同时还得加强重视学生合作学习意识的培养，使得学生能够真正的学会合作。例如在“统计调查”这一知识点的教学过程中，在传统教学模式下，基本都是由教师口头讲述，然后布置习题让学生练习，严重忽视了学生主体地位的发挥。而在当前新课程理念下，初中数学教师首先就可以合理的帮助学生分组，然后让他们统计一下本校同年级男女同学的比例，看看哪一组统计的又快又准确。在这一过程中，必须得学生进行合理的分工合作，只有这样才能够最终获得胜利。通过这种方式开展教学，不仅仅能够帮助学生更好的理解统计知识，并且还能够提升他们的协作能力。
（三）结合实际情况不断的探索合作学习方法
在合作学习模式不断渗透过程中，初中数学教师还需要结合实际情况不断的对其进行完善和改进，探索出一套最为合适的合作学习方法，然后积极的进行落实。例如在分组完成之后，教师可以提出一个问题让学生小组进行解决，鼓励学生通过多种渠道去获取解决问题的信息和资料，最后再由小组成员一起分析和总结，且得出正确的答案[3]。在这一过程中，初中数学教师需要对学生好的探索方法进行肯定和鼓励，让学生感受到合作学习的乐趣，进而更加愿意参与到合作学习活动中，提升合作学习效率。
结语
综上所述，初中阶段对于学生来说非常的重要，是一个承上启下的环节。在传统教学模式下，学生数学学习积极性非常的差，甚至还有很多学生害怕学数学。而合理的应用合作学习模式，不仅仅能够很好的提升学生的数学学习兴趣，加强学生对复杂问题的思维和解决能力，并且还能够在很大程度上提升学生的独立思考能力，使得学生真正的成为课堂主人。就初中数学课堂来说，加强重视学生合作学习能力的培养意义重大。
参考文献
[1]浦小钢.新课程理念下小组合作学习的智慧哲思——以初中数学课堂教学为例[J].数学教学通讯，2016（08）：24-25.
[2]李社龙.新课程理念下中学数学教学中合作学习存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（10）：298-298.
[3]周志峰.新课程理念指导下的初中数学小组合作学习初探[J].宁德师范学院学报（自然科学版），2007，19（03）：298-300.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14896341.htm
