关于小学语文课外阅读课程建设的几点思考
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【摘要】课外阅读在小学语文学科的教学过程中占据了至关重要的位置，其对于小学生阅读能力和理解能力的提高有着不容小觑的作用，因此，做好小学语文课外阅读课程的建设是至关重要的。
【关键词】小学;语文学科;课外阅读课程
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在进行小学语文知识学习的过程中，课外阅读部分的课程占据了十分重要的地位。优质的课外阅读教学不仅能够有效地提高小学生的课外阅读能力，也能在一定程度上提高他们的学习能力和理解能力，因此，做好小学语文课外阅读课程的建设工作是至关重要的。下面，我们将从不同的角度对小学语文课外阅读课程的建设进行探究。
一、做好小学语文课外阅读课程建设工作的重要意义
（一）有利于激发小学生的阅读兴趣，提高课外阅读能力
与其他年龄阶段的学生相比，小学生对于新事物的接受能力是比较强的，他们对于新鲜的事物也有着极为强烈的好奇心和求知欲，因此，在对他们进行语文知识教学的过程中，教师要高度重视课堂的趣味性和发散性。课外阅读恰恰能够满足小学生对于语文知识的各种需求。课外阅读讲究从小学生自身出发，通过选择合适的阅读教材和文本，给小学生提供最为优质的阅读享受，在这个过程中，小学生能够充分地领略课堂知识以外的语文知识，也能感受到不同文本中蕴藏的丰富多样的情感，这能够在极大程度上激发他们对于语文课外阅读的兴趣。在不断阅读多种形式文本的过程中，小学生的课外阅读能力也能得到非常显著的提升，这对于他们进行阅读理解题目的解答有着极为重要的帮助。
（二）有利于帮助小学生提高语文知识的学习和理解能力
小学语文是一门对学生的学习和理解能力要求极高的学科，在进行这一学科学习的过程中，小学生要具有极强的理解能力，同时，他们也要善于感知各种文章中蕴藏的不同情感。加强小学语文课外阅读课程教学的建设对于培养小学生的学习和理解能力有着极为重要的作用。通过阅读多种多样的文章，小学生能够学习到各种各样的写作方式、修辞手法和记叙方式，也能了解各种各样的文章结构和情感表达。在这个过程中，小学生学习和理解语文知识的能力能够得到极大程度的提高，同时，他们也能更加深入和全面地理解不同文章蕴藏的内涵，这对于他们进行后续的学习和理解有着至关重要的作用。
（三）有利于帮助小学生形成完整的人格和正确的“三观”
在进行课外阅读课程学习的过程中，小学生学习到的不仅仅是各种各样的阅读技巧和文章内容，也包含一些非常实用的做人处事之道。通过阅读各种种类和各种风格的文章，小学生能够更加全面地了解各种各样的人和事物，也有助于他们学习不同的待人处事之道。同时，小学生能够更加充分地认识到自己成长和发展的方向，他们人生观、价值观和世界观的形成也会受到一定程度的影响。在这个过程中，小学生的文化视野会变得更加开阔，他们的情操也能得到陶冶，这对于帮助小学生形成完整的人格和正确的“三观”有着至关重要的作用。
二、做好小学语文课外阅读课程建设工作的具体措施
（一）创造适宜的阅读环境，激发学生的阅读兴趣
小学语文是一门对于学生的学习和理解能力要求极高的学科，其也要求学生具有充足的学习兴趣，因此，在开展小学语文课外阅读课程的过程中，教师要善于创造适宜的阅读环境，为小学生们营造良好的阅读氛围，促进他们更加高效地进行相关知识的学习和理解。在创设阅读环境的过程中，教师要充分地结合小学生的兴趣爱好，适宜地进行有效的引导，让小学生能够感受到语文课外读物中蕴藏的独特趣味，充分地激发他们对于语文课外阅读的兴趣。
适宜的阅读环境不仅能激发小学生的阅读兴趣，也能提高他们进行课外读物阅读的能力和效率，因此，在进行小学语文课外阅读课程教学的过程中，教师要充分地结合小学生的阅读特点，创造更加适宜的阅读环境，充分地激发小学生的阅读兴趣。比如：在带领小学生进行课外读物的阅读之前，教师可以先結合读物的内容向小学生提出几个问题：这篇文章中具体讲述了一个什么样的事例？文章主人公的情感经历了怎样的变化过程？这篇文章想向我们表达一个什么样的主题？文章的主线情感是什么？这篇文章有几条线索，分别是什么？通过提出这样的问题，学生们的思绪会全部被拉到文章中去，他们也能更加全面和深入地理解相关的内容。同时，教师不仅能够为学生们营造出阅读气氛浓厚的学习环境，也能激发他们对相关文章进行阅读和探究的兴趣。
（二）选择合适的课外读物，引导小学生正确阅读
与其他年龄阶段的学生相比，小学生对于课外读物的接触是比较少的，对于不同类型的课外读物，他们的了解也比较少，因此，想要让小学生更有针对性地进行课外阅读，教师就要做好相应的引导和辅助工作，为小学生选择合适的课外读物，引导他们使用正确的方式进行阅读。在选择课外读物的过程中，教师要充分地了解每个小学生的学习特点、心理特点和兴趣爱好，为他们选择最为合适的课外读物，除此之外，教师也要参与到小学生的阅读过程中，及时地发现并指出他们在阅读过程中存在的问题，并给出有效的解决措施，让小学生能够及时地改掉自己在阅读过程中存在的不良习惯，提高他们进行课外阅读能力提升的效率。
合适的课外读物既能激发小学生的阅读兴趣，也能帮助他们更加高效地进行阅读能力的养成和提高，因此，在对小学生进行课外阅读课程的教学时，教师要高度重视小学生的兴趣爱好和阅读特点，根据他们的需求选取合适的读物，使课外阅读课程能够真正地起到应有的作用。比如由于每个年龄阶段的小学生具有不同程度的接受能力和理解能力，因此，在进行课外读物的选取时，教师要高度重视所选读物的适用程度。对于低年级的小学生，教师可以选取《一千零一夜》《感动小学生的100篇故事》《一分钟科幻故事》《十万个为什么》等内容比较有趣且易懂的课外读物;对于高年级的小学生，教师可以选取一些比较有思想深度的读物：《上下五千年》《小学生必背古诗词》《伊索寓言》等，让小学生能够在感受阅读乐趣的同时提高自己的阅读和理解能力。
（三）组织相应的阅读活动，提高课外阅读的效率
对于小学生来说，单一的阅读技能训练和阅读知识教学不仅无法激发他们的阅读兴趣，也难以有效地提高他们的阅读理解能力，因此，在进行小学语文课外阅读课程教学的过程中，教师可以适当地组织一些与课外阅读相关的活动，引导小学生在参与活动的过程中感受到课外阅读中蕴藏的乐趣。在这个过程中，教师要善于了解小学生的阅读特点，更有针对性地组织有效的阅读活动，为小学生提供更加优良的阅读和学习环境。
小学生天性活泼好动，他们对于新鲜有趣的事物充满了强烈的好奇心和探求欲，因此，教师要适当地组织一些课外阅读活动，激发小学生的阅读兴趣，提高他们课外阅读的效率。比如在进行《小学生必背古诗词》这一读物的阅读时，教师可以组织一场诗词背诵比赛，让学生在一定时间内进行阅读、理解和背诵，对于背诵比较准确的学生，教师可以给予一定的鼓励，激发小学生进行阅读和记忆的兴趣。同时，教师也可以组织学生进行诗词鉴赏比赛，让小学生能够在进行诗词鉴赏的过程中锻炼并提高自己的阅读能力和理解能力。
三、结语
总而言之，良好的阅读和理解能力不仅有利于小学生进行语文知识的学习和理解，也能提高他们与人交际的能力。因此，在进行小学语文学科教学的过程中，教师要高度重视课外阅读课程的建设，为小学生营造更加良好的学习环境和阅读氛围，提供更加优质的阅读资源，做好相关的教学和引导工作，帮助小学生更加贴切和深入地理解相关的文章，不断地提高小学语文阅读课程教学的质量和效率。
（编辑：马梦杰）
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