长沙市少儿拉丁舞教师教学能力研究

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：随着人民生活水平的提高，越来越多的人在生活质量上也有了新的追求。而少儿拉丁舞正是在这个大环境下发展起来的，长沙是中国（大陆）国际形象最佳城市、 东亚文化之都、世界媒体艺术之都，少儿拉丁舞在这个城市经历了数年的发展也已经具备了相当的规模。而通过调查研究，本文发现在这个行业蓬勃发展的背后，也隐藏了诸如教师学历不高，教学计划不能体现少儿特点等问题。本文通过实地的调查以及对现有文献的分析，发现了长沙市少儿拉丁舞教师教学能力存在的些许问题，并提供了一些方案，希望对于整个行业的蓬勃发展起到些许作用。
　　关键词：少儿拉丁舞  长沙市 教学能力  教学水平
　　中图分类号：G812                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0206-02
　　1  少儿拉丁舞开展概述
　　1.1 我国少儿拉丁舞年龄界限
　　目前我国对于少儿拉丁舞的年龄界限在理论上没有一个明确的界限，但是我国拉丁舞分组中，将17岁以下分入了少儿组，因此普遍认为6～17岁我国少儿拉丁舞的年龄阶段。
　　1.2 少儿学习拉丁舞的意义
　　拉丁舞作为体育舞蹈的一种，对于少儿有着多方面的意义。而6～17岁的少儿正处与身心全面发展的阶段，我国众多家长愿意在少儿繁忙的学习之余学习拉丁舞也从一个侧面说明了社会对拉丁舞对少儿积极意义的肯定。本文通过调查以及对相关文献的分析，认为拉丁舞对少儿成长主要有以下几个方面的意义。
　　1.2.1 促进少儿自信心的培养
　　舞蹈从本质上来说，是一种对自我肢体表现力的释放，而不断的拉丁舞学习会促进少儿表现力的提高。而随着表现力的提高，少儿的心理状态也就更加趋于稳定。 同时随着拉丁舞能力的提高，以及表现能力的增强，有助于少儿逐渐开始肯定自我，在发现自我優势的同时，使得少儿对于其他方面的学习更加专注和努力。
　　1.2.2 集体荣誉感与责任感的增强
　　因为拉丁舞表演往往具有集体性和团队性的特征，因此少儿在团队的表演过程中，能够逐步增强自己对团队的依赖感和认同感。能够培养少儿的团队合作意识，并能够对集体荣誉感和责任感的形成有着重要的意义。
　　1.2.3 提高少儿的身体美感
　　拉丁舞作为一种艺术形式，非常注重对表演人员站立、行走、跑跳等动作美感的培养。通过舞蹈基本功和基本步伐的练习，少儿儿童能够逐渐培养成良好而具有美感的身体姿态。同时，舞蹈训练是一项对身体各个机能综合性的训练，因此也有利于少年儿童肌肉、韧带的均衡发展，使得少年儿童在仪表上更为出众。而自身美的姿态的养成，也逐渐会影响少年儿童审美情趣的提高，对于培养其高雅的审美观也具有重要意义。
　　1.2.4 有助于全面身体素质的提高
　　由于拉丁舞训练的综合性，它可使少年儿童身体的柔韧性、速度、灵敏性和协调性获得充分的提高，同时也增强了少年儿童身体的协调性。
　　2  长沙市少儿拉丁舞教学能力概况
　　本文通过走访了长沙市十四家少儿拉丁舞舞蹈学校，该14家舞蹈学校为随机抽取，因此具备较强的指导意义。在这个过程中，获得了切实的数据，并进行了相关问题的问卷调查，结合所收集的文献资料，最终得出结论如下。
　　2.1 少儿拉丁舞教师的基本情况
　　少儿拉丁舞由于其特殊性，对于少儿拉丁舞教师也具有特殊的要求。拉丁舞教师是培养新生代拉丁舞者最重要的一环，也是是拉丁舞技能的传授者、课程的设计者、教学过程的组织者。 因此拥有较高业务素质的拉丁舞教师对于开展少儿拉丁舞教学工作有着非常重要的意义。
　　2.1.1 年龄情况
　　对于少儿拉丁舞教师而言，他们不仅需要拥有良好的拉丁舞教学能力，更需要了解少年儿童身心情况，并能够制定符合少年儿童身心发展的教学计划。目前长沙少儿拉丁舞教师中，青年教师居多，年龄在25～35岁的青年教师占所有少儿拉丁舞教师的52%，同时又23%的少儿拉丁舞教师在25岁以下。这一部分教师大多为刚刚毕业的大学生，充满着年轻活力，对教学工作也有着相当高的热情和要求。并且他们在大学中一般接受了比较完善的拉丁舞培训，因此具备良好拉丁舞教学素养。但是问题在于这些青年教师往往经验不足，对少年儿童的拉丁舞培养往往准备不足，在训练中往往不能够针对少年儿童各的特点来进行训练，甚至有些青年教师往往拿着对成年舞者的要就来对带少年儿童。
　　2.1.2 学历情况
　　总体学历水平是反应一个行业从业人员接受教育基本水平最重要的指标，而长沙市少儿拉丁舞教学老师中，其中54%的为全日制本科、专科学校毕业，中专学历程度占全体舞蹈教师的33%，但这些具有中专学历的少儿拉丁舞老师绝大多数毕业于各个体育舞蹈学校，因此也具备较高的拉丁舞教学水平。需要注意的是高学历的少儿拉丁舞老师非常少，仅占总比例的3%。其余10%的少儿拉丁舞教师没有相关学历。总体来看，长沙市少儿拉丁舞教师总体学历水平不高，也反映了该行业从业人员基本学历素质并不十分突出，也成为了其中的一个问题所在。
　　2.1.3 少儿拉丁舞教师的习舞时间
　　拉丁舞是一门形体艺术，从一定角度来说，学习舞蹈的时间也十分反应该舞者的舞蹈水平。通过调查我们发现，长沙市少儿拉丁舞教师中，有61%的教师声称自己受到过5～8年的舞蹈训练，还有约20%的教师声称自己接受了8年以上的舞蹈训练，从事舞蹈训练不足两年的舞蹈老师仅仅占总数的2%。从这个数据上来说，长沙市少儿拉丁舞教师的舞蹈水平在一定程度上是可以保障的。 　　2.2 少儿拉丁舞课堂的内容
　　目前长沙少儿拉丁舞教师基本比较重视以下三方面的教学：即芭蕾形体、拉丁舞基本元素和规定动作组合，其中对芭蕾形体的重视程度更高。从少年儿童的角度来说，少儿阶段是其人生观价值观的形成时期，但是少儿往往缺乏足够的耐心，所以在授课过程中往往容易不集中注意力，因此根据少年儿童的基本特点来设置课程就显得非常重要。
　　2.3 长沙市少儿拉丁舞教学管理模式概况
　　长沙市少儿拉丁舞教学机构中，有76%为私营机构，自负盈亏;有15%为与舞蹈学校的联合办学，9%为“学校或运动队附属”，这体现了长沙目前少儿拉丁舞教学以私营机构为主。但从盈利性和规模性来讲，私营少儿拉丁舞培训机构往往不如后两者。而教室质量上来讲，联合办学以及专业学校或运动队附属的拉丁舞教学机构在教师待遇和人员稳定性上都具有很大优势，而私营机构人员流动性大，教师素质较之于其他两者有很大差距。同时，本文在调查中发现在少儿拉丁舞教学机构的管理层中，有52%没有接受过正规的舞蹈教育。
　　3  长沙市少儿拉丁舞教师教学能力所存在的问题及对策
　　3.1 长沙市少儿拉丁舞教师教学能够所存在的问题
　　少儿时期的人一般具有活泼好动，充满朝气，有集群的倾向，好模仿、易幻想，内心感情容易外露，注意力不集中，思维行为具体等特点。因此在开展少儿拉丁舞教学，一定要从少儿生理发展的实际情况出发，充分考虑少儿身体发展的自然素质，探索少儿舞蹈动作的发展规律。 而在我们的调查中发现，少儿拉丁舞的教学并没有充分的尊重少儿舞蹈发展规律，在以下几个方面存在问题。
　　3.1.1 少儿拉丁舞教师教学经验不足
　　少儿拉丁舞教师一般都具有多年的舞蹈学习经验，虽然学历总体水平不高，但是舞蹈能力（舞蹈教学上，多数教师没有收到过系统的教育。也就是说，一个出色的舞者不一定是一个出色的教师。并且，少儿拉丁舞的教学由于少儿的特点，更加区别于成年拉丁舞教学，因此很多教师在对待少儿的教学上往往显示出水平的欠缺。
　　3.1.2 拉丁舞教学针对性不够
　　正如上文所述，长沙市拉丁舞教学师资力量接受过专业的拉丁舞教學培养的教师并不普遍，接受过专业少儿拉丁舞教学培养的教师更是少之又少。所以在课程的安排上，就没有体现出科学性和对少年儿童培养的针对性，往往还是拿着自己学习时候的老办法来对待少年儿童教学。我们应当惊醒认识到的是，少年儿童学习拉丁舞与拉丁舞教师学习拉丁舞存在本质上的区别，因为少年儿童学习拉丁舞多数不是为了成为拉丁舞舞者，而是为了培养自己的综合素质;而少儿拉丁舞教师常年拉丁舞舞者的学习在教学方法上往往不能够贴近少儿的需求，成为一个巨大的问题。
　　3.2 针对少儿拉丁舞教学能力提高的建议
　　我市目前少儿拉丁舞教学能力有待提高，其中关键一点就是要学会针对性的为少年儿童拉丁舞教学展开教学，以少年儿童真正的需求为核心来展开各项教学工作，因此本文提出如下建议。
　　3.2.1 教学上应深入浅出、循序渐进
　　由于少年儿童在接受能力上不同于成年舞者，因此在教学计划设计中，应当体现有利于少年儿童接受的特点。在少儿拉丁舞的教学计划的制订时，舞蹈技能和安排运动量的安排，要由小到大、由简到繁、由易到难、由浅入深逐渐进。
　　3.2.2 面发展与区别对待相结合
　　针对少儿的拉丁舞教学应当以少儿时期身体发展为中心，结合少儿的身体特征，不仅要训练他们的柔韧度、力度及适合他们的技术技能，更加重要的是对儿童舞蹈表现力的培养。不应当让少儿舞蹈中的身体成为一种工具，而应该是形体美的体现。
　　3.2.3 寓教于乐，活跃课堂气氛
　　少儿拉丁舞教学不是成年教学，如何培养少年儿童的兴趣，是促进其自主学习非常重要的方面。这一点在文化学习如此，在舞蹈学习中也应体现。因此针对成年人的呆板、高强度的训练不适用于少儿训练，因为少儿参加拉丁舞学习一般也不是为了成为拉丁舞者，如何使孩子在学习过程中感受到舞蹈的魅力才是关键。为了达到这个效果，应当在课堂教学中引入趣味的情景或者对音乐的选择上更贴合少儿的口味，通过课堂游戏等活动提升学习趣味性。
　　4  结语
　　近些年来，对于少儿兴趣爱好的培养受到了非常广泛的重视，而少儿拉丁舞也是其中非常重要的一个方面。家长对于自己孩子拉丁舞的学习有着自己的期盼，而目前长沙市的少儿拉丁舞教学经过数年的发展也呈现出非常良好的局面，但存在的问题也是我们必须要解决的。长沙市少儿拉丁舞教学如果能够在针对性和专业性加强提高自身的水平，就会在接下来的时间里有着更广阔的发展平台。
　　参考文献
　　[1] 丛艳华.拉丁舞训练对少儿身体素质的影响[J].湖北体育科技，2005（1）：109-110.
　　[2] 霍孟.天津市少儿拉丁舞发展现状的调查研究[J].青年文学家，2013（6）：63，65.
　　[3] 段丹伟，江大伟，孟昭鑫.少儿拉丁舞教学方法研究[J].内蒙古体育科技，2012（3）：82-83.
　　[4] 钮新荣，刘林箭.浙江省湖州市3～6岁幼儿体质现状及发展规律的研究[J].北京体育大学学报，2004（2）：230-231，235.
　　[5] 何忠，许志琳.鄂西北地区少儿体育舞蹈培训存在问题的调查研究[J].武汉体育学院学报，2010，44（4）：80-83.
　　[6] 单亚萍.关于体育舞蹈美学价值的研究[J].北京体育大学学报，2004（1）：144-145.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14904872.htm