微信在中学班级管理中的运用

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　　摘 要：随着网络愈来愈深地进入寻常百姓生活，微信这个时尚的沟通平台渐渐在社会各个领域渗透时，也慢慢成为班主任开展班级管理工作的有效手段。文章基于网络环境下利用微信对班级进行管理展开探究，分析了其可行性、必要性，并在实践中总结出微信参与班级管理的机遇和挑战。
　　关键词：微信;班主任;班级管理
　　一、班级管理工作中运用微信的必要性
　　微信已经深入我们生活的方方面面，面对社会的发展和变革，新时代的班主任只能积极面对、适应和改变，不然就会落伍、被淘汰。因此，互联网时代利用微信参与管理班级便成为一种不可或缺的手段。
　　从社会发展和教育环境看。社会不断发展进步，每届学生的特点都不相同，这就要求班主任管理工作的方式方法必须与时俱进，要求班主任不断学习、积极改变，去适应不同时代学生的特点。只有这样，班主任才能了解学生所想所为，跟学生做到信息对称，及时发现学生存在的问题。
　　从学生使用微信的情况看。随着智能手机的普及，学生几乎人手一部智能手机。这也使得微信在学生中有了硬件基础。微信起初是QQ的附属产品，借助QQ好友和通信录推广，这样运用熟人社交的推广方式很快使已经有QQ使用体验的中学生成为第一批学生重要用户。鉴于微信的费用低、实用性强，并有一定的娱乐性，学生很快就对其情有独钟。同时，微信的摇一摇、附近的人等功能也满足了学生拓展社交范围、丰富社交生活的心理需求。
　　从班主任班级管理工作的特点看。班主任班级管理工作的特点简言之就是人多事杂。一个班主任一般需要负责几十个学生生活和学习上的各种事情。尤其是在信息快速传播的信息时代，对班主任而言，如何迅速、准确地与各个学生进行有效沟通至关重要。
　　从班主任自身发展看。班主任如果被自身眼界和工作习惯所左右，不愿去尝试新鲜的网络工具，这不仅会让学生觉得班主任管理工作跟不上时代的发展，缺乏基本的信息素养，不了解学生的所处的生活环境，甚至还会对班主任的管理能力产生怀疑，降低其管理过程中的威信。再者，班主任管理工作专业化、职业化是未来的发展趋势，只会一味说教的班主任显然是不能适应未来发展的。所以，掌握新型网络工具，创新性地开展工作，提高效率，可以说是班主任的“必修课”。
　　二、班级管理工作利用微信的可行性
　　1.班级情况调查
　　随着时代的发展，计算机的普及率越来越高。我对自己所担任班主任的班级做了一次调查，全班48名学生都可以通过不同途径接触网络，其中42名学生家里已有Wi-Fi，剩余6名学生可以通过家长单位、亲戚朋友接触网络。上网率达到100%。家长对孩子有意义的上网支持率为100%。
　　2.依托微信开展班主任工作具有的优势
　　（1）开放性。班级公共微信面向家长、学生、老师，大家都是平等的。每一個学生既可以是被管理者，也可以是管理者，家长也可以更便捷地对班主任工作进行指导。
　　（2）趣味性。网络使学生的生活、学习、体验变得轻松起来。而多媒体技术，给班主任工作也带来了无限的乐趣。
　　（3）能动性。在网络上开展班主任工作，学生是自由的，他们可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的教育内容，这样容易调动他们的主动性，也有利于受教育者的个性发展。
　　（4）新颖性。网络环境下，班主任利用微信开展工作可以淡化教育痕迹，通过群体互动、先进典型、价值理念等引导，起到教育的实效性。
　　（5）及时性。以往与家长交流一般是请家长来学校，或者教师进行家访，或者开家长会。在网络上交流沟通就能避免这种局限性，使得交流更方便、快捷。
　　三、班级管理利用微信的实践操作
　　1.让微信成为班级的“宣传站”，帮助学生形成正确的价值观
　　一般来说班主任进行日常管理要与学生面对面交流。班级中正确的价值观、好人好事的宣传一般通过班会课、黑板报等形式进行，持续的时间往往不长，有时需要反复地进行，但在微信中，学生就可以持续接受正能量的影响，微信中的照片、音像或文字的宣传能够持续很长时间，师生还可随时打开回顾，好的学习方法、社会正面积极的美文也可以在微信圈中持续影响学生，可以实现“润物无声”，同时平时由于没有机会交流的好人好事也可以不受时空限制地在微信畅所欲言。
　　2.让微信成为班级的“广播台”，引领学生做一个社会人
　　教师应该引导学生关心身边的事情，做一个关心家乡、关心国家的人。信息社会大量的信息实时更新，针对这样的现象，班主任可以在班级微信发布重要新闻，不仅包括世界的大事，还包括班级的重要事件。开学、放学通知，注意事项，每天每周的作业，学校年级的通知，活动安排等，都可以在班级的微信中发布，班主任通过这样的形式可以引导学生做一个关心班级“班级人”、关心国家的“社会人”。
　　3.让微信成为班级的“会议室”，提高班级的凝聚力
　　每个中小学都注重班级、年级课外活动的开展，但大多数课外活动的实施方案需要班主任与学生共同商讨、集思广益才能得以解决，可在学校很难找到合适的时间一起交流想法，微信作为一种实时的交流沟通工具则很容易解决上述问题。微信平台为班级建设与班级管理带来了生机活力，增强了班集体的凝聚力。
　　4.让微信成为学生的“展示厅”： 记录学生成长的点点滴滴
　　我用手机将学生的优秀作业拍了照片上传到班级微信群中，把平时在班级管理活动中表现出色的班干部及其他学生的照片，还有班级开展的活动剪影上传到微信。这不仅是对这些学生学习和工作的认可与鼓励，也为其他学生树立了榜样。而且很多家长在微信群中也能见到并不断点赞，图文并茂，非常有纪念意义和激励示范作用。其意义已经远远胜过那方尺之间的黑板报或张贴栏，微信已经成为我们班级的各种荣誉和活动的“展示厅”。
　　5.让微信成为家校联系的“家校通”： 建设家校联系的高速通道 　　学校和家庭不仅要一致行动，严格要求学生，而且要志同道合，抱着一致的信念 。学校平时都会印发大量的通知给学生、家长，这浪费了大量的纸张，也容易丢失忘记。而利用微信平台既快捷又节约，可以让家长对学校的要求一清二楚。而且，在班主任的组织下，如果某个家长在教育孩子的过程中遇到的问题，那就可以放到班级微信上，其他的家长也可以为之提供可行的参考意见，群策群力。而这种情况，如果没有微信平台，即使在一年一度的家长会上也难以见到。微信不仅成为家校联系的“高速通道”，也促进了家长之间的经验交流。
　　四、微信在班级管理中存在的具体困难
　　1.需要花费较多精力和时间去推广和打理
　　微信公众平台目前仅支持私人账号，用户搜索并添加公众号之后，才能收到其推送的信息。这就意味着只有学生注册拥有微信账号并添加班级的微信公众号，才能实现班级“广播台”等功能。所以，班主任在使用之初应积极宣传推广，并注意给学生适应的过程， 让学生逐渐从传统模式过渡过来。在后续的使用中，微信需要班主任花更多的精力和时间去打理，不能仅限于呆板的文字信息，要创新性地结合图片等，让学生体会到该模式的好处，喜欢并习惯从此种渠道接受信息。
　　2.个别班主任学习掌握新鲜事物的能力和愿望不强
　　新鲜事物被人们接受总有一个过程。受限于使用移动智能终端设备的能力、工作习惯或者重视程度等因素，个别班主任学习使用诸如微信一类的新型网络工具的能力和愿望不强。
　　3.学生使用微信过程中存在一定管理漏洞
　　微信中的摇一摇和附近的人功能在方便用户拓展交际范围的同时，也容易接触到危险。学生通过QQ、微信和人见面被劫财劫色，甚至葬送性命的事件早已屡见不鲜。
　　4.微信快速的群体传播效应对舆情的控制提出了更高的要求
　　微信作为一种全新的互联网媒介，它不仅拥有传统的双向沟通关系，还能进行单向的信息传递，这种联系通过人与人之间的传播，呈现细胞分裂式的传播速度，而且传递出去的信息会被人编辑后进行多次传播，从而形成一种趋向性舆论导向，因此，我们要加强学生微信圈的舆论引导和管理，趋利避害，使之成为班主任开展管理工作的有利助手。
　　微信在给中学生带来方便的同时，负面影响也相伴而生，怎样趋利避害，利用微信去进行班级管理是摆在帮主任面前的重要问题，合理加以引导，微信就会成为班主任的管理利器，幫助中学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
　　参考文献：
　　[1]魏英敏.新伦理学教程（第二版）[M].北京：北京大学出版社，2003.
　　[2]杨轶.运用微信公众平台高效管理班级[J].现代职业教育，2017（18）.
　　作者简介：谭旭华（1972—），男，湖南茶陵人，中学一级教师，本科，长期在农村中学从事历史教学和班主任工作。
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