心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈

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　　摘 要：在小学班级管理中实行心理健康教育，不仅是对学生心理综合素质全方位培养的具体要求，也是有效提高小学班级管理水平的必要方法。将心理健康教育运用到在小学班级管理中，对小学班级管理起到了重要作用，能够促进小学生的积极心理的养成，使学生身心全面健康的发展。
　　关键词：心理健康教育 小学班级管理 运用
　　班级环境对于塑造学生身心发展有着重要的作用，对小学生的心理发展影响很大，在小学班级管理中实施心理健康教育，能够有效避免学生养成不良的行为和学习习惯，有利于帮助教师完成教学进度，并且较好的解决学生心理问题，与家长更友好沟通。心理健康教育在小学班级管理中的具体应用可体现在，心理健康教育与德育相融合、心理健康教育渗透在各个学科、创建有效的心理健康平台。
　　一、心理健康教育在小学班级管理中的重要作用
　　小学生正处于对世界和社会懵懂的阶段，这一阶段对于小学生心智成长而言是重要的，小学生的人生观和价值观都在这个阶段开始形成。因此，需要教师加强对学生的指导，防止学生养成的不良的学习和行为习惯，而心理教育具有一定的引导作用，在小学班级管理中，实施心理健康教育是有必要的，能够有效避免学生养成不良的行为和学习习惯。
　　（一）有利于帮助完成教学进度
　　心理健康教育需要教师时刻教育学生，并有效进行沟通，而不是在学生出现问题时，再进行心理健康教育。通过对小学生心理健康的教育，教师能够时刻了解学生的心理变化特点，并及时解决学生的心理问题。此外，学生的学习态度影响学习效果。开展心理健康教育还可以有效提升学生的上课注意力，进而有利于教师顺利的完成教学进度。
　　（二）有利于解决学生心理问题
　　学生的心理状态一般会通过情感表现出来。存在心理健康问题的学生很难于控制自己，会对班级的班级秩序表现出消极的态度。对学生进行心理健康教育，能够让学生正确认识自己，弥补自己的不足，发挥自己的长处，可以有效促进学生自我监督意识和自我控制的能力，进而增强学生的自信心，使学生积极主动的参与到班级管理中。
　　（三）有利于加强学生与家长沟通
　　很多学生由于父母离异，或者父母因为工作原因不能时常陪在身边，缺少与父母的交流和沟通，导致部分学生产生自卑心理，对学习缺乏兴趣，导致学习逐渐下降。因此，在小学班级中，对学生进行心理健康教育是很重要的。学生通过学习心理健康教育，明白父母的难处。并且了解自己存在自卑心理的原因，与父母进行良好沟通，增强与父母交流的自信心，改变以往的自卑心理，进而有利于培养学生学习的积极性，有效促进学生身心健康发展，提高学生的学习成绩。
　　二、心理健康教育在小学班级管理中的具体应用
　　心理健康教育在小学班级管理的运用方式，除了一些针对性教育的方法之外，也可以运用班级集体教育的方式进行有效教育，利用集体力量，既能够促进全班学生心理健康共同发展，也可以对存在心理健康问题的学生进行有利的引导，心理健康教育在小学班级管理中的具体应用可以分为以下几个方式。
　　（一）心理健康教育与德育相融合
　　在小学教育中，德育与心理健康教育具有相同点。德育教育是以培养学生树立良好的道德观和正确的人生价值观为目标，而要实现这一目标，是需要具有良好的心理素质为基础的。德育教育通过向学生讲解优秀传统文化和精神，培养学生正确的礼仪习惯，能够正确引导学生的价值观和荣辱观，使学生养成正确的人生观和价值取向，将心理健康教育与德育相结合，学生可以根据对德育的学习，了解到心理健康教育的具体内容，进而能够促进学生的心理健康发展。
　　（二）心理健康教育渗透各个学科
　　虽然心理健康教育在小学中与德育关系密不可分，但是在具体实施时，仅限于德育教育是行不通的，不利于对学生进行全面的心理健康教育。因此，可以将心理健康教育渗透到小学各个学科当中，其中语文可以较好的与心理健康教育相融合，因为语文中包含了人文教育、历史发展、自然科学和道德教育，是一门综合性较强的学科。在教学中。可以适当运用讲故事的方式对学生进行心理健康教学，使学生通过听故事明白，在学校和班级中如何跟其他人友好相处。在科学教学中，通过渗透心理健康教育，使学生了解到心理变化与自然是分不开的。在数学教学中，可以通过分析问题和思考问题对学生进行心理健康教育。
　　（三）创建有效的心理健康平台
　　要增加对学生心理健康的教育，可以创建有效的心理健康平台，不仅可以增强学生的心理健康素质，还能促进学生的全面发展。教师要根据每个学生的心里承受能力，制定不同的班级制度，让学生将学习和生活相结合，做到劳逸结合，减轻学生的学习和心理负担，通过心理健康平台，促进学生在德智美体劳各方面能够均衡发展，对于心理有障碍的学生除了进行心理辅导外，也可以利用班级的力量，帮助学生解決心理问题。
　　结语
　　在小学班级管理中进行有效的心理健康是有必要的，不仅有利于帮助完成教学进度、解决学生心理问题还能使学生较好的与家长沟通和交流，还能够促进小学生的心理健康发展。心理健康教育对学生养成自我约束、自我管理的能力有着积极的作用，能够培养学生主动参与到班级管理中的意识，通过教师和学生的合力管理，使班级管理向着更好的方面发展。
　　参考文献
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　　作者简介
　　张邦君（1976—），男，籍贯：湖北秭归，专科学历，一级教师，现任郭家坝小学副校长，湖北省宜昌市秭归县郭家坝镇郭家坝小学，研究方向：小学班级管理。
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