培养学生学习兴趣的几点看法

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　　【摘要】语文学科是整个教育阶的段基础学科，学好语文对于提高其他学科的理解具有至关重要的作用。同样，学好语文学科对个人以后的语言能力的培养也具有至关重要的作用。如何提高语文学科的学习效率？兴趣的培养尤为重要。因此，語文教育工作者要充分把握课堂内外的教学环境；加强教师自身修养；让学生亲自实践成为学生学习的主人翁等方式方法，培养起学生学习语文的兴趣，进而奠定良好的语文素养，才能有“万丈高楼平地起”的立足点。
　　【关键词】语文 培养 兴趣
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0166-01
　　《语文新课程标准》指出，“教学中要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度”。这就要求在语文学科教学中，注重学生情感与态度的表现，提高学生的认识能力。要注重培养学生学习语文的兴趣方法，进而给学生奠定良好的语文素养。
　　一、创建文化阵地，渲染文化氛围，让学生被动接受知识转化为主动需求知识。
　　在班级里，要营造有关语文知识的良好文化氛围，这样可以增进学生对语文知识的认知程度，进而在学生的情感思维之中，有对语文知识的表现力。例如：在创建《学习园地》文化阵地时，要有对中国文化博大精深宣传的主角，有成语接龙，有幽默的歇后语，有猜字谜等学生感兴趣的文化主题，并且做到每周的更新，让这些文化变成学生展示才能真正的场地，让每个学生参与进来，不论是缺乏知识积累的学生，还是学识渊博的学生，其目的是让文化的气息点燃起每个学生的兴趣和激情。让学生在这块阵地上养成扩充知识容量，汲取文化营养。
　　二、在课堂教学之中，要改变传统教学模式，创新教学方法，激发孩子对学习语文的兴趣。
　　现代教学的一个重要特征是把学生放在主体地位，教师只是引导作用，调动学生学习的主动性和积极性，才能让学生变被动接受为主动努力。这就要求在教师的心中树立起素质教育的新理念，进而培养学生的学习兴趣。例如：我在讲《晏子使楚》这篇课文时，让学生在表演的基础上，细心体味晏子的品质，许多学生都积极而主动地参与教学表演活动，让学生在表演的过程之中更加理解人物形象，进而对课文加深理解。采用这种教学方式使学生感到新颖，才能也能得到展示，语言表达能力也得到了锤炼，形如这样的语言类的课文尽量放开，让学生自己充分发挥想象力和展示力，提高学生学习语文的兴趣，同时也提高了语文知识的掌握。此外，现在学校基本上都配备多媒体教学设备，我们就要充分利用这些先进的教学设备来提高学生学习语文的兴趣。可通过现代的教学工具使语文课堂教学变得图文并茂，妙趣横生，让学生加深对语文课程的理解，培养学生观察能力和认知能力，进而提高语文课堂效率。
　　三、加强老师自身修养，吸引学生。
　　教师的一言一行是学生的榜样，教师要做到“学高为师，身正为范”，才能吸引学生，感染学生。语文教学灵活的方式方法，也要求教师自身必须掌握多样的技能方法，传授知识。这就要教师加强自身的文化素养和技能要求，这也是提高学生学习语文兴趣的主要方式。
　　首先，要在语文课堂教学中营造良好的课堂氛围至关重要，尤其是一些后进生和一切调皮不喜欢上课的学生，让你的教学做到与他们心灵的接触，激起他们的学习欲望，这样最起码在课堂教学知识完整巩固下来。
　　其次，语文教学在语言表达上有感染力和号召力。让学生感受到语言的亲和力，与一些幽默有趣的小故事，吸引学生，用抑扬顿挫的语言表达，让学生明白语文不是一门学科，而是艺术的欣赏和熏陶。
　　第三，在知识层次和结构上要有深度和广度，让学生有自主汲取大量课外知识的欲望，让他们体会到“书到用时方恨少” “书中自有黄金屋”，这样在提升学生学习语文兴趣的同时，增加了他们对知识的库存量。
　　四、让学生亲自实践习作，体验成功所获得的乐趣。
　　在整个教育阶段，语文学科是整个学科的基础，写作是语文课程的重点。这就要提高学生对语文写作的兴趣，引领学生成写作的主人。在写作实践之中，教师不仅让学生多读、多记、多想，而且有引领学生在生活中多勤于观察、勤于练笔。最后，在讲评习作时要挑选一些典型的习作进行讲解，让每个学生从身边的榜样入手，体验写作的时效性，并且从实践习作中获得成功的乐趣。
　　总之，语文是整个教育阶段的重中之重，是素质教育的重要组成部分，在语文教学中，如何培养学生的语言学习兴趣，让学生从快乐之中获取知识是每个语文教师的责任，也是衡量素质教育的标准之一，语文学习兴趣的培养需要长时间的摸索和探索，对一个从事语文教育的工作者，从实际出发结合相关的教学方法理论进行摸索和探索，从实践中得出真知，使学生“要我学”变成“我要学”的良好氛围。
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