探析初中数学教学中创新思维的培养
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【摘要】创新是一个国家发展的动力，如果一个国家没有创新那么就缺少必要的发展。因此在倡导素质教育的今天，培养学生的创新思维越来越受到了我们的关注和重视。而在初中阶段对于学生创新思维的培养离不开数学学科的支持，它为我们培养学生的创新思维提供了很多有利的条件。那么本文我们将从培养初中生创新思维的重要性出发，浅析如何在数学的教学中提升学生的创新思维能力。
【关键词】初中数学 數学教学 创新思维
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0043-01
初中数学涉及到了很多创新性的内容，因此想让初中生学好数学我们必须要培养学生的创新思维。那么在数学中对学生的创新思维进行培养就涉及到了关于能够发现新的事物，提供解题中新的方法，能够解决新的问题等方面。那么我们为什么要在初中生中对他们的创新思维展开培养呢？通过培养初中生的创新思维能够起到怎样的效果呢？本文我们将从培养初中生的创新思维的意义出发，找到在数学中更好地培养学生创新思维的策略。
一、培养初中生创新思维的意义
1.创新思维能够增加学生学习和生活的联系
我们学习的很多内容都能够和生活结合起来，但是在实际的学习中却并非如此，中学生在学习中常常忽视了生活和学习的关系。因此如果能够通过好的方式让学生有意识地在学习中融入生活内容，帮助学生学习解决生活中的问题的方法，那么学生的能力会得到很大的提升。在对学生的创新思维进行培养时，能够更好地让学生联系生活展开奇思妙想，提高学生的动手能力。因此培养学生的创新思维是非常有必要的。
2.创新思维有助于帮助学生实现人生价值
创新思维与传统的教学不同，它更加侧重对学生潜能的开发，给学生足够的空间去展示自己。伴随着社会的竞争越来越积累，创新能力已经成为了当前学生需要具备的一项基本的技能。具备创新精神的人才也才能够真正地在社会中立足。更好的实现人生的价值，完成自己的理想。
3.创新思维有助于教育的发展
创新思维是一种和未来发展相符合的教学方式。在教学中我们为了更好地培养学生的创新思维，我们会寻求好的教学方式和方法。通过创新教育方式能够让学生通过创造实现个人的价值。同时我们还可以通过学生的创新来实现我们教育水平的提升。因此在实施创新教育的过程中，我们通过不断地调整和对教学的反馈，来实现素质教育新的突破和发展。
二、初中数学教学培养学生能够创新思维策略
1.活跃课堂气氛，诱发学生创新意识
为了能够让学生形成创新的意识，使得他们的创新思维得到发展我们应该给学生创造一种民主和平等的学习氛围，这是我们在数学课堂中展开创新思维能力培养的前提。在初中数学课堂中，我们应该做好师生之间的互动，通过教师的引导让学生敢想、敢问、敢做，这样才能够更好地诱发学生创新的意识，让学生敢于打破常规，进行新的尝试。因此我们的数学课堂要努力做到丰富多样，足够的活跃和融洽，多鼓励学生探索知识和敢于挑战。
2.巧设问题情境，引导学生探究知识
初中数学教学教师需要对教材进行深入的研读，通过教材中的知识将生活进行结合，在课堂中设计科学的情境展开教学，这更利于学生创新思维的培养。那么在教学中教师就可以充分结合一些生活中的例子来吸引学生对数学的兴趣，同时通过结合让学生产生探究知识的欲望，对教材的内容进行加工来满足不同层次的学生的需求。同时我们设计的问题尽量新颖，多鼓励学生进行动手实践和思考。例如在学习人教版七年级上册认识几何图形时，教师可以将几何图形和生活中的图形结合，为了让学生更好地了解这些图形的特点，可以动手让学生进行包装盒制作，还可以让学生对包装盒的形状进行大胆的创新和设计，通过这样的活动来提高学生的创新力。
3.提高学生的质疑思维，培养学生创新力
质疑思维要求学生对任何事物充满好奇心和想象力，对于任何的问题都有自己独立的见解和看法。那么在教学中教师应该有意识地向学生渗透质疑思维的重要性，通过数学教学提高学生的质疑能力。比如在进行数学题的解答时，对于某位学生的解题方法我们要鼓励学生对其他同学生的思路提出质疑，在解题中寻求更快地解决方式，通过错题错解能够让学生辨别和判断数学题目，在辨析中提高学生的质疑能力，让学生具备质疑的精神，这也是培养学生创新思维的关键。
4.注重思维诱导，培养探索精神
在数学教学中我们要充分发挥学生独立思考的习惯和能力，重视学生在课堂中的主体地位。比如在学习人教版七年级下册平行四边形判定内容时，我们可以让学生先说出平行四边形的概念，然后找出概念的意义，接着让学生讲出平行四边形的性质。然后让学生在交流中得出判定命题。在整个判定过程中教师需要引导学生独立地进行每一步骤的分析和思考，独立地将新旧知识做好衔接，通过交流获得启发。
三、结束语
总之，当今社会对人才的需求不断地提升，创新能力是一个人具备的基本能力，因此我们需要借助数学学科提升学生的创新思维。
参考文献：
[1]刘杰.信息技术应用于初中数学教学实践探究[J].信息记录材料，2017，（6）.
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