依托现代信息技术提高小学生的写作能力

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】在小学教育中教师应当注重素质教学，培养学生的兴趣帮助学生养成良好的学习习惯，尊重学生个性的发展，让学生在课堂中充分展现出自己的优点。在课堂中教师想要提高学生的写作能力需要鼓励学生多在课外进行阅读，积累足够的知识，对于好的字词句需要并且进行背诵，教师在课堂中需要进行深入讲解让学生充分了解书本中的知识。在课堂中教师可以适当的融入多媒体教学，在课堂中融入更加广泛的知识，拓展学生的视野丰富学生的认知。在教学过程中教师需要注重方式方法的运用，贴和学生实际进行教学，打造一个更加人性化的教学环境。
　　【关键词】小学生;写作能力;现代信息技术;课后积累
　　【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）15-0207-01
　　在传统的“讲灌”教学过程中，教师只注重课堂课本知识的灌输，没有贴和学生的情况进行教学，课堂死板生硬课堂氛围死气沉沉，学生不爱听也不想听并且更加听不懂。学生在课堂中听不懂对于知识点没有理解，在很多情况下教师的课堂教学也就变得没有意义，更加不用说提高学生的写作能力。在这种情况中教师可以运用现代信息技术让学生接触到更多有用的知识，教师可以鼓励学生在互联网中查找经典的名著进行阅读，让学生融入知识的海洋不断提高自己，在课堂中可以运用多媒体教学，让学生接触到在日常中接触不到的内容。教师也可以借助多媒体技术查找名师授课的方式方法，取其精华去其糟粕进行更好的教学。
　　一、注重日常积累
　　在科技技术不断发展的现代社会中，信息共享已成为一种常态，学生可以在网络中查找任何有关学习的资料。现代信息技术让学生在课外时间也能更好进行学习让学习变成学生生活的一部分，三毛曾说过：一个人的气质藏在走过的路读过的书，书读得多了容颜自然改变。在这个急功近利的时代，更多的人追求高速高效的生活，渐渐忽略提升自身内涵的重要性，所以在现代教学中教师需要注重提高学生的素质教学，让学生学到知识的同时也锻炼综合能力的发展，帮助学生提高写作能力，为未来的发展打下良好基础。
　　例如：在小学的学习中教师可以在课堂中列一个课后必读书目，可以是广为传颂的经典名著也可以是修身养性的心灵鸡汤，学生可以借助网络进行书目的查找。重点在于让学生积累更多有用的知识为学生的写作能力打好基础。教师可以建议建议学生准备一个笔记本，用来专门记录在课外阅读中的积累的知识点。爱玩是学生的天性，对于这种自由性的阅读很多学生难以做到自控，所以教师可以规定每周检查一次学生的笔记本记录情况，并且评定出写得最好的学生和最差的学生，并给予相应的惩罚与奖励，奖励和惩罚的目的在于鼓励学生的课后阅读的积极性，让学生积累到更多有用的知识。
　　二、将多媒体教学带入课堂
　　在课堂中多媒体教学已慢慢走入教学课堂，多媒体教学颠覆了传统教学的死板单一的教学模式，使课堂更加人性化符合学生的实际情况。多媒体涵盖的内容更加广泛可以将抽象化的理论知识变得更加直观具体的展现在学生眼前，帮助学生理解。在课堂教学过程中教师可以运用五彩斑斓的图片吸引学生的注意力，让学生注意力集中方便教学提高课堂效率。教师在教学中需要注意课堂速度把控好课堂节奏，在课堂中以学生为主体进行教学，关注到学生的课堂表现并在课堂中做出相应的调整。
　　例如：在语文课堂中我们学到《口耳目》这篇文章时，教师可以在课堂中运用多媒体技术将人的口耳目在投影仪中表现出来，在投影仪中分别写出口耳目在人身上的哪个位置和作用是什么，结合书本中的知识在课堂中为学生详细的讲解，让学生理解读书需要口耳目相结合。教师在课堂中需要围绕作者的中心思想去讲解知识，对于文中学生比较陌生的字词句可以单独提炼出来讲解，重点在于让学生理解并且记住，为学生未来的作文写作打下良好基础。教师在课堂中需要发挥自身的主观能動性，以学生为主体，关注学生的课堂表现进行教学。
　　三、端正教学态度
　　教师由于多年的重复教学，对待课堂难免会出现懒散的状态，很多情况下教学开始变得懒散，过度的依赖多媒体教学，囫囵吞枣的吸收网络中所谓的名师教学方案，对于教学没有自己的思考与特点。在这种情况下教师需要端正自身的教学态度，明白网络教学只是辅助作用，并不能过度的去依赖网络，需要有甄别的对待网络信息，规整好课堂教学时间，细化教学内容，将知识点分类筛选。努力让课堂变得更加生动活泼，借助网络提高自身涵养为学生打造一个更加适宜的学习环境。
　　例如：在上课前教师需要提前备课，在网络中查找相关的知识点，想办法将知识点整合提高学生的写作能力。认真将知识点归类对于复杂难懂的知识点需要花费更多的时间去讲解，对于简单容易的知识点不需要花费过多的时间去讲解一笔带过就可以。在课堂中需要发挥自身的主观能动性，关注学生的课堂表现，以学生的课堂表现为主进行教学，对于学生不懂的内容需要进行深入讲解，控制好课堂节奏，让学生多去了解好的写作方法和写作形式。在课后教师需要询问学生在课堂中的掌握情况，对于学生没有听懂的地方可以进行单独的讲解。
　　结语
　　想要在课堂中让学生提高写作能力，需要教师合理的运用现代信息技术，教师在课堂中需要恰当的运用多媒体教学，让学生在课堂中了解更多的好的写作方法与技巧，将活跃的课堂氛围融入教学。在课后教师需要注重学生的日常积累，用丰富的知识去填补自己的课余时间，让学生在快乐中学习，在学习中体验到快乐。教师需要注重自身的教学态度，将科学严谨的工作态度带入课堂教学，提高自身的涵养深化教学内涵，让学生在课堂中学到更多有关写作的知识，让学生在课堂中体验到不一样的课堂，在多元化的教学中学到更多知识丰富学生的认知。
　　参考文献
　　[1]李俊玲.培养小学生阅读写作能力的基础训练工作[J].青年文学家，2013，09（13）：106.
　　[2]乔瑞琴.重视课内外阅读教学提高小学生作文能力[J].青年文学家，2013，23（35）：102.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14918768.htm