初探行之有效的会计专业复习课的方法

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　　摘  要：本文结合笔者的教学经验，从订计划，讲方法，要效率，重更新四个方面总结了会计专业复习课行之有效的方法。
　　关键词：行之有效;会计专业复习课;方法
　　多年来，因担任对口高考财会专业课复习教学，我发现要想使学生在职高对口高考中专业取得优异成绩，老师也一定要掌握行之有效的复习方法。经过逐步摸索和不断的教学总结，现把对口高考会计专业复习课的方法总结如下，希望能对担任会计专业复习课的老师有所帮助，起到抛砖引玉的作用。
　　1订计划---四轮复习法
　　四轮复习法顾名思义是将高三的复习教学计划分为四个阶段。我认为会计专业复习行之有效的首要方法是制定合适的教学计划。在钻研考纲，研究高考试题的基础上，经过反复摸索并总结经验，制定全面详细的四轮复习法计划。
　　第一轮复习   高三第一个学期，利用4个月的时间系统复习。以教学大纲和去年的考纲为指导，以课本双基内容为主，适当加宽复习面，并力争使学生基本掌握教材内容。
　　第二轮复习   高三第二个学期利用两个月的时间分单元和专题进行综合复习，并按考纲要求对重点内容进行重点复习。以横向对比、纵向联系为主，左右对比、前后勾连，使知识不再是孤立的点、断线的块儿，而是一个有机的整体。这样，学生对所学知识掌握得更牢固了。
　　第三轮复习   高三第二个学期利用一个半个月的时间进行“实战模拟综合考试”练习。让学生抓住重点内容，不断提高学生的应用能力及应试能力。
　　第四轮复习   高三第二个学期利用半月的时间针对性的查漏补缺和学生自学，通过查漏补缺练习，把每个同学的心理和情绪调整到最佳状态，使每个同学都能充满信心地走进考场。
　　2讲方法---“四为主、五突出”的教学方法。
　　在课堂复习教学中主要采取了“四为主、五突出”的教学方法。“四为主”，即课堂教学以教师为主导、以学生为主体、以讲练为主线、以能力为主攻。虽然目前高考以考能力为主，但任何能力的培养、提高及表现，都离不开基础知识这一载体，基础知识的夯实和基本技能的提高同等重要而且不可分割，为此，我在复习中始终坚持知识和能力并重并举的原则。课堂上要确立学生的主体地位，教师的语言不在多，而在精，重在有的放矢，点拨搭桥，抓住要害，画龙点睛。我相信学生的能力是练出来的，不是靠老师讲出来的。“五突出”，即教师在课堂上要突出重点、难点，不要平均用力;要精讲巧练，不要以讲代练;要突出思维训练，不搞单打一;要突出复习效率，不搞满堂灌;要突出因材施教，不搞千人一面。实践证明，这些都是非常有效的复习方法。
　　3要效率----重视三种基本课型
　　在复习中突出重视三种基本课型研究，努力提高复习效率。三种基本課型，即一般复习课、习题课、讲评课。我的做法是：1、一般习题课要立足教材、紧扣考纲、狠抓基础、注意能力，凡考纲中有的都必须通过各种练习手段扎扎实实地落实，形成能力。2、习题课，不等于撒手课，要充分发挥教师的主导作用，对技巧性的问题、规律性的知识给于点拨，借以拓宽学生的知识面，加深学生的印象，使习题课真正实现巩固知识、培养能力的目的。3、讲评课，一重“评”，使“评‘起到纠错、防范的作用;二重“讲”，使“讲”起到画龙点睛、拓宽和深化知识的效果;三重“跟踪联系”，凡是学生似懂非懂或容易混淆的问题，都要一钉一锤地敲打。
　　4重更新-----及时更新教材内容
　　由于会计制度和财经法规会适时变化，而会计教材内容没更新具有滞后性，所以负责复习教学的老师应根据新制度、新准则和新法规及时更新教材内容，要求学生掌握新知识及大纲以外的边缘知识，为对口高考涉及的知识点更新处理作准备。如最近几年营业税改增值税，会计档案管理等相关内容的变化。
　　作为一名会计专业复习课的教师，就应该象是一把“钥匙”，既要有驾御教材、正确判断高考方向变化的那种能力，做到成竹在胸，心中有数，教学过程有条不紊，又要有洞悉学生学情的观察能力，及时掌握学生学习的效果和学习的情绪，不断分析、调整，使教师的教和学生的学都能象是拥有一把“钥匙”，教的轻松，学的更轻松。
　　参考文献
　　[1]  由财务智能化引发的对职业学校会计专业教学的思考[J]. 杨静.  知识经济 2019年06期
　　[2]  中职会计专业教学诊改探析[J]. 黄吉丰.  广西教育 2019年03期
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