现代教育技术在中职语文教学中的应用探析
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摘 要：目前，中职生存在着语文学习能力低，学习积极性不高等情况。面对这种情况，教师应该改变教学方法，将现代教育技术有效的融入到语文教学中。基于此，本论文将探析现代教育技术在中职语文教学中的应用，希望助力语文教育事业的发展。
关键词：现代信息技术;中职语文;创设情境;拓展内容;丰富课堂形式
科技的不断发展，使越来越多的教育工作开始重视现代教育技术，将现代教育技术有效的融合教学中。面对这种现象，教师也应该在中职语文教学中，有效的融合现代教育技术。因此，笔者对现代教育技术在中职语文教学中的应用进行探析。
一、运用现代教育技术，创设具体情境
现代教育技术，旨在利用先进的教学方式，对学生进行有效性的教学。教师在教学的过程中，可以运用现代信息技术，创设情境，使学生融入到具体的语文情境中，从而使学生能够更好的学习语文知识，进而提高他们的学习水平。
如，笔者在教学《故都的秋》这一课时，可以利用现代信息技术创设相应的语文情境。笔者在课程教授前，会先给学生播放相应的短片，让学生深入到具体的情境中。短片的题材是纪录片，短片的具体内容是介绍了郁达夫的生平以及创作《故都的秋》时的社会背景，。学生通过笔者播放的短片，能够被短片中所创设的情境所吸引，从而集中注意力观看短片，生动的了解到了郁达夫创作《故都的秋》时的心境。当笔者播放完短片后，学生因为短片的内容，从而对郁达夫创作的这篇文章产生了浓厚的兴趣，因此能够更积极的进行听讲。笔者在进行教学的过程中，为了让学生形象的了解教学内容，会边讲解边利用信息技术给学生展示相应的图片。笔者会利用信息技术向学生展示几张关于北京的秋天的照片，让学生了解
文章中所描述的北京的秋天是怎样的一幅情景。笔者通过短片和图片，向学生创设了相应的具体情境，从而使他们深入的体会到文章中所表达的凄凉的情感，使他们能够更深入的了解文章。
总之，在本次教学实践的过程中，教师运用现代教育技术，创设了具体的情境，从而能够让学生更生动的了解文章，提升了教师教学的有效性。
二、运用现代教育技术，拓展教学内容
现代教育技术，能够为学生提供多种的教学资源。教师可以利用这些教学资源，对学生进行语文教学，从而拓宽学生的眼界，加强学生对知识的记忆力，提高他们的学习能力。
如，笔者在教学《哈姆莱特》这一课内容时，不再局限于只对学生进行枯燥的语文知识的教学。笔者在教学的过程中，会给学生讲解作者以及作者创作这个剧本的背景，然后再给学生详细的讲解文章中的内容。当给学生们讲解完具体的文章的内容后，笔者会用信息技术给学生播放根据《哈姆莱特》的剧本而改编的电影，因为播放的是电影，所以学生们都能够非常认真的观看这个作品。通过观看这个作品，学生们能够了解到莎士比亚戏剧的形式，同时也能够深入的理解这个戏剧所表达的思想感情。当笔者播放完这个视频后，会让学生表达自己看完这个视频的感受。当学生表达完自己的感受后，笔者还会向学生普及关于莎士比亚创作的其他的戏剧，并且建议让学生在课下的时候了解这些戏剧。笔者通过这种方式，拓展了学生的视野。
总之，在本次教学实践的过程中，教师运用现代教育技术，丰富了教学内容，拓展了学生的知识面，从而使学生能够生动、直观的了解学习的历史知识。
三、运用现代教育技术，丰富课堂组织形式
教师在进行语文教学的过程中，可以脱离传统的教学方式，通过充分的运用现代教育技术，改变教师的教学地点和教学形式，从而不再把学生局限在教室，提升他们学习语文的兴趣。
如，在教学《我有一个梦想》这一课内容时，笔者改变了教学地点，将教学地点搬到了学校的计算机室。笔者让学生变成教学主体，引导学生对《我有一个梦想》这一课内容进行自主学习，并且让他们下课后上交一份学习成果。学生在进行自主学习的过程中，笔者发现学生们通过计算机能够进行认真的学习，有的学生根据这节课的內容收集了本篇文章作者的生平简介;有的学生利用网络观看与之相应的视频······总之，学生的学习形式多种多样。通过这种丰富有趣的方式，使学生加深了对本节课的知识点的理解，顺利的完成了本节课的内容。下课后，学生们都纷纷向笔者上交了自己的作业，笔者在检查他们的作业时，发现他们的作业完成度都比较高。总之，在本次语文教学实践中，教师转变了教学方法，把信息技术应用到中职语文教学中，改变了学生的学习方式，从而使学生通过丰富有趣的学习形式完成了课本学习，提高了他们学习的积极性，提升了其自身的综合素质。
综上，随着科技的发展，现代教育技术越来越受到人们的欢迎。因此，教师在进行中职语文教学的过程中，应该有效的融合信息技术，促进教学的多样化发展，从而提升课堂教学有效性，提高学生的学习水平。
参考文献
[1] 王雪峰.利用现代教育技术开发、开设校本课程的实践与思考——《龙壁之城》探究体会[J].山西电教，2008年02期.
[2] 连小华.现代教育技术在高职语文教学中的作用[J].剑南文学（经典教苑），2012（07）.
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