基于区域发展背景下高职院校学生创新创业实践影响因素研究

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　　 摘  要：以作者所在高职院校学生为例，基于区域发展背景从学生对创新创业情况的态度、项目选择及障碍等方面进行问卷调查，对高职院校学生创新创业实践影响因素进行分析。研究发现，在区域发展背景下，影响高职院校学生创新创业实践的因素主要包括学生自身因素，区域发展环境因素、区域人才培养环境因素及区域政策因素，并基于这几项因素提出了区域发展背景下高职院校学生创新创业实践对策。
　　关键词：区域发展;创新创业实践;影响因素
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）13-0167-03
　　 Abstract： Taking the students in the higher vocational colleges as an example， based on the regional development background， the students' attitudes toward the innovation and entrepreneurship， project selection and obstacles were investigated by questionnaires， and the influencing factors of students' entrepreneurial innovation practice in higher vocational colleges were analyzed. The study finds that under the background of regional development， the factors influencing students' entrepreneurial innovation practice in higher vocational colleges mainly include students' own factors， regional development environmental factors， regional talent cultivation environmental factors and regional policy factors， and based on these factors， the regional The practical countermeasures for students' entrepreneurial innovation in higher vocational colleges under the background of development.
　　Keywords： regional development; entrepreneurial innovation practice; influencing factors
　　 改革开放以来，我国社会经济快速发展，对创新创业人才的需求与日俱增。加之高校扩张，高职院校大学生就业压力日益严峻，创新创业成为当前许多高职院校学生的选择。《现代职业教育体系建设规划》提出：“高等职业院校，必须根据区域发展需要进行设立，并强化其对区域发展的服务。”这一要求的提出，不仅指明了高职院校的设立需要基于区域发展需要，高职院校学生创新创业活动也应基于区域发展需要，为区域发展服务。[1]因此，从区域发展背景视角对高职院校学生创新创业实践影响因素进行研究，具有重要现实意义。
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象
　　采用分层、随机抽样法从广州番禺职业技术学院不同年级与不同专业选择大学生200名，共发放问卷200份，回收有效问卷163份，有效回收率为81.5%。其中男生78例，占57.3%，女生85例，占42.7%;研究对象年龄18-23岁，平均年龄20.56±2.31岁。
　　（二）研究方法
　　采用本校自拟《高职院校学生创新创业实践影响因素调查表》进行调查，调查内容涉及学生专业类别，学生对创新创业情况的态度，学生对创新创业项目的选择，学生创新创业实践障碍等，并通过特尔菲法对自编问卷进行了效度检验，结果显示此问卷具有较好的效度。
　　在调查方法上，对分层、随机抽样法加以采取，由辅导员协助以统一指导法进行集体测试，通过现场匿名方式独立填写调查问卷，并当场收回。
　　（三）统计学处理
　　对统计学处理软件SPSS19.0加以采用，统计分析高职院校学生创新创业现状与影响因素。
　　二、高职院校学生创新创业实践现状调查结果与分析
　　（一）大学生创新创业热情高，但认知与定位模糊
　　通过大学生对创新创业实践态度的调查显示，有创新创业实践想法的学生达103人，占比63.3%，已经有过创新创业实践经历的学生达78人，表明高职大学生在创新创业及其实践方面热情较高。不过，在“创新创业认识与定位”调查中，61%的同学认为创新创业实践就是开公司与门店，对创新创业形式的认识与选择比较模糊，对创新创业实践的理解还停留在表层，在创新创业实践过程中往往容易简单思考行事。
　　（二）对创新创业领域选择比较理性，趋于区域发展需求
　　在创新创业方向选择调查中，选择与自身兴趣、专业特長及区域发展需求相结合的领域占比89%。在“创新创业实践项目类型的选择”上，92%的学生将创新创业实践类型锁定在批发零售与信息科技以及餐饮服务方面。这说明高职院校学生对自身创新创业实践能力认知比较客观，对创新创业实践的区域发展环境因素也较为了解。广州作为我国一线城市之一，第三产业十分发达，2016年广州市GDP为1.96万亿元，其中第三产业增加值为1.3万亿元，对广州经济增长贡献率高达77%。[2]而在本次调查中，高职院校学生所选择的创新创业实践领域均以第三产业为主，可见高职院校大学生对创新创业领域选择比较理性，比较趋于区域发展需求。 　　（三）在校生创新创业实践环境局限性较大，缺乏良好内外部环境
　　在“创新创业实践计划与学业冲突的处理”调查中，愿意进行创新创业实践的学生中81%选择边学习边创业。但真正的创新创业实践往往需要需要投入许多时间与心血才能成功，而在校阶段很少有学生能够承受舍弃学业来进行创新创业实践的心理压力。且当前阶段政府部门颁布的一些针对大学生创新创业实践的优惠政策法规实施对象多为毕业生，针对在校生的创新创业实践政策法律还处于空白状态。[3]因此，可以看出在校生创新创业实践环境局限性还较大，缺乏良好内外部环境将极大地制约着高职院校学生创新创业实践之路。
　　（四）缺乏足够资金支持，是学生创新创业实践主要困难
　　在“创新创业实践最大障碍”调查上，选择缺乏足够资金支持的占比82%;在尚未开始创新创业实践的调查者中，也有80%同学被资金因素所影响。在调查的学生中，还有7%的学生认为人脉资源与社会关系也是影响其创新创业实践的重要因素，因大学生主要生活环境为校园环境，与社会接触不多，在社会交际面上普遍较窄，社交经验也比较缺乏，这些都是导致大学生创新创业实践易失败的因素。
　　三、区域发展背景下高职院校学生创新创业实践影响因素
　　从对本校学生创新创业实践现状调查结果可以看出，影响高职院校学生创新创业实践的因素具有多样性，基于当前区域发展背景下，综合起来主要有以下几点。
　　（一）高职院校学生自身因素
　　不可否认，在当前创新创业浪潮下，创新创业给高职院校学生带来了很大冲击，高职院校学生对创新创业抱有较大热情。但仅仅有热情并不够，还需要创新创业实践能力。当前影响高职院校学生创新创业实践的学生自身因素，主要包括两方面：其一，高职院校学生普遍缺乏创新创业专业化知识，从调查结果可以看出，很多高职院校学生对于创新创业认知还处于初级阶段，缺乏创新思维与科学的市场调研，且缺乏风险意识，在应急能力上不足，面对形势变化容易手足无措;其二，高职院校学生普遍缺少创新创业实践经验，创新创业的成功离不开丰富的创新创业实践经历，但作为学生社会经验与贸易经验正是其所缺乏的，贸然开展创新创业实践，容易导致学生创新创业失败。[4]
　　（二）区域发展环境因素
　　在区域发展背景下，由于地区产业结构不同，高职院校学生创新创业实践方向也会有所不同。在结合自身兴趣、专业展开创新创业实践的同时，还需要结合区域发展环境。以广州地区来说，其商贸服务业较为发达，高职院校学生创新创业实践也会较多地选择该领域;以上海、北京地区来说，其高新技术在区域中比较领先，学生在创新创业实践中多会趋于高新技术产业，上海、北京也是我国高新技术大中小企业聚集区。[5]
　　（三）区域创新创业人才培养环境因素
　　随着政府大力推动与“万众创新、大众创业”理念的深化，高职院校对学生创新创业实践活动的重视程度日益提升，纷纷对创新创业实践课程加以开设，以期通过系统教育促进学生创新创业实践能力增强。但在创新创业实践教育上，当前高职院校还比较偏重传统理论教育模式，对学生如何处理好创新创业实践与日常学习问题，科学合理地展开创新创业实践活动的相关教育还较为缺乏，制约着高职院校学生对创新创业实践的深入研究与探索，进而影响学生投身创新创业实践的有效性。
　　（四）区域大学生创新创业政策因素
　　随着大学生就业难问题的加剧与我国经济发展对创新创业人才的需求，近年来，我国政府对大学生创新创业实践活动始终给予高度重视，为鼓励大学生进行创新创业实践，对一系列鼓励政策加以出台。我国政府不仅对企业注册门槛一定程度地降低，而且加大了对开展创新创业实践的大学生以相关补贴及小额贷款的发放，有力地推动了高职学生创新创业实践。如广州地区，在大学生创新创业实践上，大学生个人可申请10万元单笔贷款，符合条件的大学生还可进行组合贷款，额度可高达40万元。[6]但是，当前许多政策涉及行业还比较有限，如广州大学生创新创业贷款支持政策不涉及广告业、房屋中介及娱乐业等;且政府针对大学生颁发的创新创业政策往往申请要求较高，以广州为例，要申请大学生创新创业实践小额贷款，除基本要求外，还要求在广州市有固定经营场地和一定的自由资金，对于资金缺乏的高职院校学生来说，则较难惠及，政策对高职院校创新创业实践资金支持力度即十分单薄，难以形成有效支撑，给资金缺乏的高职学生创新创业践活动开展产生了较大制约。[7]
　　四、区域发展背景下高职院校学生创新创业实践对策
　　基于区域发展背景下高职院校学生创新创业现状与影响因素，要推进高职院校学生创新创业实践，可从高职院校学生自身、高职院校方面及区域政府支持政策方面入手。
　　（一）高职院校学生应提高自身创新创业实践能力储备
　　高职院校学生虽然有创新创业实践激情，但受生活圈子闭塞影响，往往缺乏社會实践经验，尤其在企业运营管理与市场开拓等方面能力较为欠缺，影响高职院校学生创新创业成功率。针对这一问题，高职院校学生应积极提升自身创新创业实践能力储备。高职院校学生在创新创业实践前及实践过程中，必须对创新创业实践相关理论知识进行认真学习，如企业营销、企业管理及金融等方面理论知识;高职院校学生还需要积极到企业中实习、实践，为自身创新创业实践积累有关管理和营销经验;高职院校学生还应对创新创业实践流程与政策法规详细了解，对短期创新创业实践培训加以参加;此外，高职院校学生还需做好创新创业实践全面规划，养成理智冷静的创新创业实践心态，谨慎面对不可预知的创新创业实践风险，提升创新创业实践成功率。[8]
　　（二）建立完善的高职学生创新创业实践培育体系
　　高职院校应将创新创业实践教育纳入院校主流教育体系中，对创新创业实践教育培养目标加以明确;在高职日常教学对学生创新能力加强培养的同时，对学生组织管理能力以及协作沟通能力等加强培养;高职院校还应对创新创业实践课程与教学方法进行深入探究，在教学中积极践行“请进来，走出去”理念，即邀请创新创业实践成功者走进校园与学生分享经验，同时鼓励学生对社会实践积极参与，深入企业对企业运营进行深切体验。[9]高职院校还可对创新创业实践指导专家组进行成立，为学生创新创业实践提供充足智力支持与指导;高职院校还可对创新创业基金加以创立，根据学生创新创业实践项目的可行性、发展状况及资金需求情况等给予其相应资金支持;高职院校在日常管理上，还应根据学生创新创业实践实际情况给予学生学籍和学习特殊管理，对于优秀创业者可通过创业成绩来冲抵该学生部分学分，因创新创业实践原因产生的请假，在已经办理完请假手续情况下，可不作缺勤处理等，为学生提供充足的创新创业实践校内环境支持。 　　（三）改善高职院校学生创新创业实践区域政策环境
　　在区域发展背景下，为提升区域大学生创新创业率，推动区域经济发展，区域政府必须不断改善高职院校学生创新创业实践区域政策环境。首先，是融资方面，区域各级政府、部门应对高职院校大学生创新创业实践给予充分支持，提供相关贷款优惠，简化贷款手续，为高职院校学生创新创业实践提供扶持、融资、风险评估等一站式服务，提高高职院校学生创新创业实践成功率。[10]其次，是税收方面。针对高职院校学生创新创业实践，当地政府可从税收上给予其某一时期免税或减税。再次，为保证大学生创新创业实践连续性，对于在校期间的创新创业实践活动，政府也应纳入帮扶范围;对于离校后进行创新创业实践活动的学生，可凭毕业证书作为享受创新创业政策凭证，为高职院校学生创新创业实践提供保障。
　　参考文献：
　　[1]朱丽娟.浅论高职创业就业教育的必要性及路径[J].知识经济，2015（18）：15-16.
　　[2]孙萍.高职院校多方位构建大学生创业教育服务体系的实践探索[J].广州城市职业学院学报，2016，10（2）：72-75.
　　[3]刘伟，邓志超.我国大学创新创业教育的现状调查与政策建议——基于8所大学的抽样分析[J].教育科学，2014，30（06）：79-84.
　　[4]王颖，李慧清.高职院校学生创业意愿及其影响因素的实证研究——基于广州7所院校的调查[J].广州职业教育论坛，2015（2）：42-47.
　　[5]周宪，胡中锋.大学生创业意向影响因素的实证研究：广州案例[J].教育研究与实验，2015（5）：66-72.
　　[6]丁娟慧.战略管理视角下高职院校创新创业教育实践体系的构建[J].职业技术教育，2017，38（2）：55-58.
　　[7]尹小石，劉玲玲.大学生创新创业支持系统问题探究——基于山西14所本科院校的调查[J].忻州师范学院学报，2015，31（05）：121-125.
　　[8]江新，吴云飞.台湾龙华科技大学创新创业教育实践及启示研究[J].常州信息职业技术学院学报，2015，14（05）：9-12.
　　[9]曹一帆.新形势下提升高校学生创新创业能力培养路径与策略分析[J].中国集体经济，2015（36）：145-146.
　　[10]杨立栋.高职高专大学生创业难点及对策分析[J].科技资讯，2013（28）：228.
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