在数学教学中培养学生创新能力的实践与反思
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摘 要 数学学科是新课程中重要学科，教学不仅对学生思维、逻辑以及行为等产生深远影响，也有利于提高学生核心素养，新课程中数学教育更加注重学生思维以及素养的培育，从学生数学思维能力、逻辑思维能力与各种数学方法掌握，到素质、文化与个性的发展，致力于发挥数学教育的学科作用，激发学生探究欲望，有效培养学生数学思维能力，将学生的感性认识转变为理性认识，突破传统教育的限制，促进学生全面发展。本文从创新能力培养角度，分析当下数学教育对学生创新能力培养的认识，就实践反思角度，为数学教学中学生创新能力的培养制定有效的教学策略。
关键词 数学教学 创新能力 实践与反思
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
1数学教育中培养学生创新能力的意义
数学作为我国素质教育中的基础课程，可有效培养学生思维能力，促进学生思维的转变与提升，数学思维能够激发学生探究欲望，将所学的知识应用到实际生活与实践中，促进学生综合能力的提升，创新能力作为新课程标准中教育的目标之一，数学教学培养学生创新能力，实现学生思维上的突破，提高学生学习水平，有利于突破传统教育的限制，创新学生思维模式，促进学生全面发展。素质教育推动教育教学的改革，数学教育也不局限于知识教育，将学生能力与素质作为核心正在全面创新教学方法与教育理念，从而激发学生数学学习新区，在明确数学学习目标的基础上，不促进学生创新思考，逐步提升学习质量与效率。
教育本身就是培养学生创新精神的过程，因为现代化社会发展中更加需要创新性人才，教育作为社会人才发展的培养过程，在数学教学中培养学生创新能力，是时代发展下的教育潮流。数学教师担负着创新人才培养的职责，在数学教育中发挥数学学科的内涵，挖掘各种教育因素，在教学实践中，提高学生创新意识以及创新思维。数学作为基础学科，与物力以及化学等其他学科关联性较大，在数学教学中开展高中数学，一方面有利于培养学生数学思维以及解题能力，另一方面也可以提高学生学习与理解数学知识的效率，全面推动教育质量提升。
2在数学教学中培养学生创新能力的有效途径
发散思维作为创新思维的核心，数学教育中学生创新能力的培，要注重引导学生多向思考，结合合适的教学探究活动，培养学生创新和实践能力，可一举多得，提高学生学习积极性以及实践应用能力。所以，数学教学中，教师要加强对学生发散思维的训练，合理采用一题多问、一题多解以及一题多变等方法，设计好数学训练活动，采用弹性设计理念为学生提供自主选择机会，不断提高学生创新能力。解题讲课中，教师可以通过变更已知条件，从不同角度对学生进行提问，通过改变题目，引导学生从多个方面重新思考问题，既可以通过训练加深学生对题目结构的影响，又能够培养学生发散思维，便于学生在解题中采用多角度进行解题分析。
采用一题多解的方式，在问题分析与探究中，依据学生的知识学习水平，让学生在思考中充分利用所学知识，从多角度、多方位思考問题，寻求最佳解题途径，按照教学比例分配解决问题，设置铺垫复习，教师可以先进行知识点复习，然后让学生认识都各种知识点之间的联系，由学生自主进行知识分析，教师按照学生解题思路进行点拨和引导，让学生通过不同的方式进行解题，教师将学生解题过程以及多种解题方法进行罗列与对比。
一题多变在实际教学中，要先创设问题情景，先利用多媒体创设问题情景，通过大银幕将题目与问题情景呈现在学生眼前，加深学生对问题的理解与分析，教师再在课堂中设计各种教学活动，例如条件变更后的解题方法，小组竞赛对各个条件下的问题进行求解等，不同方式以及情景可激发学生自主学习探究能力，在教学实践中培养学生创新能力，提高学生自主学习创新能力，提高学生创新意识以及创新能力，引导学生在问题分析中寻找最快捷的解题方式，从而灵活运用各种数学方法。
激发学生探究欲望，在学习中善用问题引导学生探究与实践，为学生树立敢于标新立异的榜样，不断促使学生改进学习方法，学会从多个角度理解知识。教师在数学课堂教学中多提问，以学中问，问中学的思想，鼓励学生也要多提问，多思考问题，将“学源于思，思源于疑”的理念融入到课堂教学中，创设各种教学情景，灵活运用多种启发式、讨论式、探究式教学方法，结合多媒体教学方法，为学生演示各种规律与公式的推导过程。然后让学生自己推导相似的公式，由学生自己将规律总结出来，改变传统填鸭式的教育方法，将学生作为课堂主体，鼓励学生敢于标新立异，自主思考与探究为学生打开创新思考的大门，培养学生的质疑意识，促使学生不断对问题与知识进行提问，采用弹性教育理念引发学生思考与探究。大力激发学生创新意识，不断挖掘学生智力，鼓励学生从不同角度寻求答案，以答案的新颖性与方法的创新性，培养学生创新能力。
3结语
传统教育中忽略了对学生创新能力的培养，更加注重知识教学，不重视学生数学应用能力，创新能力的培养可改变传统教育格局，以新时代教育理念不断提高学生数学知识学习效率，认真贯彻落实数学思维能力，创新能力培养逐步受到教师的关注。数学创新能力培养，要转变传统教育理念，创新教学方法，针对学生数学思维能力、解题能力等展开综合性的培育，以创新思维灵活利用各种教学方法，促进学生理解与掌握所学知识，并延伸与拓展、应用，将创新思维融入到课程教学中，转变数学教学模式，实现思维与能力共同提升。
参考文献
[1] 吕开妹.在数学教学中培养学生创新能力的实践与反思[J].中国校外教育，2017（02）：133.
[2] 何智，吴新华.在高中数学变式教学中培养学生反思意识的案例研究[J].中学数学研究（华南师范大学版），2016（22）：24-27.
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