测控技术与仪器的发展及特点分析

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　　摘要：社会经济的持续迅速发展，为我们的生活各个方面带来了翻天覆地的变化，随着科技化程度越来越高，信息技术已不再是一个难题。测控技术也随之进入了一个迅猛发展期，但测控技术和仪器需要大量的专业知识和技术，这使得大量测控行业出现了人才短缺的现象。高校是培育人才的主基地，专业人才的输出直接影响着测控行业的发展。这便要求高校的教育模式和教学内容理念都要和测控行业所需的技能知识密切相关。因此，本文从高校目前对测控技术与仪器专业的现状入手，分析教学中的问题，并为行业的未来发展提供参考，以期望行业健康稳定发展。
　　关键词：测控技术;测控仪器;发展;特点
　　互联网在本世纪初进入了大多数人的视野，随后短短十几年间一发不可收拾，计算机几乎达到了全面普及，人们大都有了自己的私人电脑。计算机为人们带来了大量的好处和便利，同时也推动着社会各个行业各个领域的进步和革新。测控技术也接着计算机的发展迎来了发展空间更大的一次革新，向着虚拟化和网络化方向发展，生产成本和社会成本大大降低，为行业的发展提供了强劲动力，实用性也大大增强。测控技术的作用逐渐被人们所重视，应用在各个领域当中与尖端科技结合，使产品更加的智能化，发挥了十分重要的作用。随着测控行业的重要性不断增强，所需要的专业人才和专业技术也与日俱增，在这样的环境下，不仅测控从业者要掌握基础的理论和操作，还要有大量的实践经验和成熟的应急能力，这是社会对测控行业提出的新标准和新要求。
　　一、测控技术与仪器专业现状
　　（一）专业规模不断扩大，人数不断增多
　　测控技术与仪器专业是通过现代的测量技术，精密仪器制造和电子技术展开研究的综合性学科，这一专业的针对性和实用性较强，目的便是为社会提供优秀的测控人员。由于测控技术被社会广泛关注，这一专业也得到了国家和社会的扶持。由于这个专业涉及到了大量的技术知识和基础学科，从而也产生出了很多分支，产生了大量的从属专业。在测控专业刚刚出现时，便呈现出了一种发展的态势，几年间专业规模不断扩大，高校的招生数量也是持续增加。
　　（二）专业导向不同，人才培养差异很多
　　每所高校都有着自己的培养模式和培养方式，最终造就的人才掌握的技术和能力水平也不尽相同，很多高校以研究型人才为主要方向，注重理论和基础知识教学，教学手段以讲座或授课等理论形势，主要注重实验室研究，而部分实践性高校注重实践能力，紧跟社会企业实际需要，主要注重实践操作能力，为社会和企业培养技术扎实，实践能力强的技术人才。
　　二、存在的问题
　　现在社会在不断的进步，而且推动了我们教育事业的发展，教育领域对于许多新型技术和仪器的使用也得到了更多的推动作用。这个专业的发展势头十分迅猛，但它的问题也是十分明显的。在信息技术迅猛发展的现在，各个领域都急需大量的相关人才，但是教育事业的发展并没有使高校培养人才的质量得到提高，同时，也会使现在的高校人才培养存在很大的质量问题，主要体现在以下几个方面：
　　（一）传统的教学观念所存在的问题
　　在老师教学的时候，通常会采用传统的教学方式和非传统的观点来进行教学，在具体实践教学中便会产生很多不相适应的地方，比如枯燥的空讲理论，多媒体等教学工具不会或不善于使用等等，但测控技术专业需要与社会发展同步，培养适应社会发展的实践能力强的技术人才，传统教学手段并不能满足社会需求，致使学生对专业知识需求失去兴趣。
　　（二）師资力量不足
　　教师的水平很大程度上决定了课堂的教学效率，但目前由于这一专业刚刚兴起，专业教师不足，大部分教师都是相关专业调整教授本专业课程，师资力量十分不足。师资力量不足主要由两个原因导致，一是地区发展差异不同，经济状况好的地区，发展机遇多，工资待遇好，大量的教师也向这部分地区集中，这也就导致了师资力量在经济发展好的地区较强，而落后地区较弱，两极分化明显而且形成了恶性循环。
　　三、应对措施
　　测控技术是一个多领域多专业的学科，融合了多种其他专业的知识体系，所以在开展教学的过程中也必须本着将知识融汇到应用实践中为前提。教学的改革应由三个主要方面构成，一是教学方式，在教学过程中对于理论知识和实践环节要两手抓，提高学生的实践操作能力;第二是教学的手段，在实践操作中，实践方法不能一成不变，必须结合时下最需要的实践技能和操作方法，器材和设备工具也应与企业一致。最后是教学的内容应该有超前性，先于企业发展。
　　四、结语
　　综上所述，现在教育事业的不断发展和改革，已经使得我们对于测控技术和仪器的学习能力越来越强，因此在时代的发展下我们对于教育事业的重视就会越来越大，并且会加大教育性的投资，使得我们国家测控仪器的质量和技术水平更加提高。
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